자폐성 장애아에 대한 바람직한 행동 증가 전략이나 바람직한 행동 습득전략(중재)를 구체적으로 기술하고 그 사례를

소개글

자폐장애교육
주제: 자폐성 장애아에 대한 바람직한 행동 증가 전략이나 바람직한 행동 습득전략(중재)를 구체적으로 기술하고 그 사례를 찾아 소개하시오. 또한 본인이 교사라면 통합교육현장이나 가정에서 어떻게 적용할 것인지 기술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애아에 대한 바람직한 행동 증가 전략 또는 행동 습득전략(중재)
2. 위에 대한 사례
3. 통합교육 환경에서의 지원방법에 대해서는 앞의 내용을 바탕으로 본인의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자폐성 장애 아동의 문제행동은 가정이나 학교, 사회생활의 전반전인 삶의 영역에서 다른 사람뿐만 아니라 아동 본인에게도 부정적인 영향을 미치므로 부모와 가족들, 그리고 교사와 아동이 속하여 있는 모든 구성원에게 크게 관심이 집중 된다. 특히나 장애아동을 직접 가르치는 교사에게 자폐성 장애아동의 문제행동에 관한 예방과 효과적인 지도방법에 대한 정보는 가장 필요하다. 최근 이 필요성에 대해서는 통합교육이 보편화되고 있는 특수학교의 흐름에 따라서 특수학교뿐만 아니라 일반 교사에게도 확장이 되고 있다. 이유는, 자폐성 장애아동의 행동특성으로 인하여 수업환경에서의 부적절한 행동은 수업의 질을 저하시키게 되는 결과를 가져오기 때문이다. 그리고 이와 같은 행동 특성들은 수업 가운데 이루어지는 수업참여에도 부정적인 영향을 미치게 되며 본인은 물론 통합학급의 구성원들 모두의 수업을 방해하는 문제적 행동으로 발전시키게 될 가능성이 크다. 이와 같은 문제행동을 이해하고 이것을 감소시키며 수업의 질적인 부분에서도 완벽한 통합을 이룰 수 있는 적절하고도 효과적인 중재 방법 등에 관련한 효과적이 방법이 필요하다.

참고 자료

박옥희, 장애인복지론, 박문사, 2001
박현옥 외, 자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018
박계신, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013