학급경영에서 벌의 사용

소개글

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목차

(1) 벌을 사용할 때 기대하는 효과
(2) 벌의 부작용

본문내용

교육에서 벌의 사용은 항상 논쟁의 주제였다. 특히 학교나 가정에서 사용되던 체벌은 그 불용(不用)론과 가용(可用)론 혹은 필요론 간에 뜨거운 논쟁이 지속되고 있다. 그러나 벌의 종류에는 체벌만 있는 것이 아니라 말로 하는 간단한 꾸중이나 타임아웃 등 보다 체계적인 벌에 이르기까지 다양한 종류의 벌이 있기 때문에 학급 및 수업을 운영하는 교사의 입장에서는 여러 가지 다양한 벌의 기능에 대해서 잘 알아두어야 한다.

(1) 벌을 사용할 때 기대하는 효과

교사가 학생에게 벌을 사용하는 목적은 다양하다. 그런데 교육심리학에서는 벌의 가장 주요한 목적을 어떤 행동을 감소시키기 위한 것이라고 주장한다(이성진, 2004). 예컨대, 학교에서 흡연을 하다가 들킨 학생에게 모종의 처벌을 내리는 본질적 목적은 그 학생이 다시는 흡연을 하지 못하게 하기 위함이다. 지각한 학생에게 교문에서 단속을 하고 꾸중을 하는 것은 지각을 반복하지 않도록 하기 위함이다.

참고 자료

없음