학급구조의 형성과 학급규칙

소개글

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목차

1) 학급구조의 형성
2) 학급규칙

본문내용

1) 학급구조의 형성

학급구조(classroom structure)란 효과적으로 학급을 운영할 수 있게 하는 조직적 기반이다. 잘 구조화된 학급에서는 많은 갈등 및 문제행동들이 미리 예방될 수 있다. 그 이유는 학생들이 그들에게 기대되고 요구되는 행동과 그에 따른 결과가 무엇인지 명확히 알 수 있기 때문이다. 학기 초에 명확한 학급구조의 형성이 중요함에도 불구하고 많은 교사들은 이러한 점을 무시하는 경향이 있다. Jones(1987)는 학급구조 형성에 대하여 교사들이 흔히 가질 수 있는 편견을 다음과 같이 제시한다.

먼저, 학생에게 바람직한 행동에 대한 규칙을 가르치는 것은 부모가 할 일이라는 생각이다. 그러나 학교에서 학급규칙을 세우고 학생들에게 그 규칙을 따르게 하는 책임은 일차적으로 교사에게 있다. 학부모들은 어느 정도의 도움이 될 수 있는 보조적인 역할을 수행할 수 있다.

두 번째는, 초등학교 저학년을 제외한 중·고등학생들은 이미 자신들에게 무엇
이 기대되는지 잘 알고 있으므로 새삼스럽게 학급규칙을 가르칠 필요가 없다는 생각이다. 그러나 교사마다 학생들에게 요구하는 가치나 규칙들은 모두 다르다. 학생들에게 독립적인 행동을 가장 중요하게 강조하는 교사가 있는 반면, 협동심을 강조하는 교사도 있다.

참고 자료

없음