[초등] 6학년 읽기 영역 교과서 분석

소개글

6학년 읽기 교과서를 제목, 내용을 준거를 만들어 분석하여 보았습니다.
나의 눈으로 교과서를 분석해보면 잘못된 것이 참 많네요.
과제를 하시거나 논문등을 쓰시는데 도움이 되었으면 합니다.

목차

1. 6학년 읽기 영역의 지도 내용 연구
2. 교과서 관련 단원 탐색
★ 소단원 분석 검토 기준
☆ 2학기 넷째마당 - 문제와 해결
1. 생활 속에서
2. 지혜를 모아
☆ 1학기 넷째마당 - 의견을 모아
1. 말과 글에 담긴 생각

본문내용

☆ 2학기 넷째마당 - 문제와 해결

{ 제목 검토 }
이 단원의 근거를 이루는 교육 과정 내용이 "문제 해결 방안의 적절성을 판단한다"이므로 이 단원의 제목이 "문제와 해결"인 것은 타당하나 좀 딱딱한 느낌이 든다. 그리고 소단원의 제목을 검토해보자면 첫 번째 소단원명이 "생활 속에서"이고, 두 번째 소단원명이 "지혜를 모아" 이다. 각 소단원 안에는 두 개의 각각 두 개의 글이 있는데 첫 번째 소단원에는 어린이의 독서와 용돈 예산을 짜는 방법에 관한 글을 다루고 있고 두 번째 소단원에서는 우리 한약재를 살려야한다는 내용의 글과 네티켓에 관한 글을 다루고 있다. 그런데 두 번째 소단원의 네티켓에 관한 글은 충분히 우리 생활에 밀접한 관련이 있으므로 소단원명이 "생활 속에서"라는 제목에도 어울리는 글이다. 소단원명이 교과서에 실린 글에 따라 좀 더 확실히 구분되었으면 한다.


- 교육과정내용
: 문제 해결 방안의 적절성을 판단한다.(5)

- 교육과정 의도 및 중점
:'문제와 해결' 구조의 개념과 특성을 알려 주고, 읽기에서 제시한 문제 해결 방안의 적절성을 판 단하며 읽는 독해력을 길러주기
【기본】글에서 문제와 해결 방안이 나타난 부분을 찾고, 문제에 대한 해결 방안이 타당한지 판단한다.

참고 자료

7차 교육과정 해설서
6학년 읽기 교과서