[영어학] 영어 교육에서 듣기 기능의 향상을 위한 몇몇 제언들

소개글

조미원(경남대 사범대학 영어교육과 교수)님이 쓰신 영어논문을 번역한 것입니다.

목차

1. 서론
2. 왜 듣기가 첫 번째여야 하는가
3. 기능 발달에 장애물들
4. 장애물들의 극복
5. 듣기 향상을 위한 체계적인 방법들
6. 결론
국문초록

본문내용

1. 서론

언어 배움의 시작은 읽기, 쓰기 혹은 말하기가 아니라 듣기를 통해서 시작한다. 그러므로, 언어 교육자들이 ESL 교실에서 명심해야만 하는 가장 중요한 것은 네 가지 언어 기능과 함께, 듣기는 첫 번째로 배워야만 한다. 일반적으로 이것은 가장 자연스러운 배움의 방법으로서 수용된다.

그러나, 듣기 기능들을 발달하는 것은 이차언어를 배우는 사람들에겐 쉽지 않다. 모국어를 배우는 사람들에게 요구되는 가장 쉬운 언어적 기능으로서 듣기를 몇몇 간주하는 동안, 이것은 이차언어 학습자들에겐 반드시 진실한 것만은 아니다. 이것은 이차언어 학습자들이 어려움들 없이 표면적으로 음들을 단어들, 구조들 그리고 문장들과 관련지어 시작하는 어린아이들처럼 시작하는 첫 번째 언어의 학습자들을 비유하는, "목표언어로 사는 것"은 아니기 때문이다. 그러나 이차언어 학습자들의 경우에는, 언어적 환경이 다르다. 예를 들어, 이차언어로서 영어를 사용하는 대부분의 사람들은 항상 그들에게 영어를 잘 말하도록 배우는 걸 막는 한가지 중요한 요소인, 영어에 노출되는 건 아니다.

참고 자료

없음