능력주의에 대해서

소개글

교육학개론
주제: 본 강의의 후반부 강의 주제 중 하나를 선택하여 보고서를 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 능력주의의 개요
2. 한국 사회 속 능력주의의 현황 및 실태

Ⅲ. 결론 (능력주의 문제점에 대한 대안 및 견해)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대사회는 능력주의에 대한 확신을 갖고 있는 것처럼 보인다. 그런데 여기서 문제는 이러한 확신은 불평등을 제대로 인식하지 못하는 수준을 넘어서 그를 적극적으로 생산하기도 한다는 점에 있다. 그런 이유 때문일까? 자신이 공정하다고 스스로 믿는 사람일수록 좀 더 불공정하고 편향된 행동을 하는 경향이 짙다. 이는 불평등과 특권을 사회적으로 정당화시키는 이른바 '능력주의의 역설'이라고 볼 수 있을 것이다.
지금의 능력주의는 “일하지 않는 사람은 먹지도 말라.”와 같은 인류의 정의관과 서로 맞닿아 있다. 그런 이유에서 강한 호소력을 지니고 있는 것으로 보인다. 능력주의와 관련된 연구들 중 상당수는 능력주의를 가장한 세습주의, 그리고 사이비 능력주의를 비판한다. 그러면서도 결론에 이르러서는 '진정한 능력주의'를 재창하고 만다. 이를 보면, 현대사회의 인간은 능력주의적인 사고방식에서 벗어나기가 힘들다는 것을 알 수 있다.
특히 한국 사회에서는 그런 점이 더 도드라진다. '시험 성적에 의한 능력주의'가 그를 알려준다. 한국 사회에서는 대학 입학시험과 임용 시험, 그리고 각종 입사 시험 합격 여부에 따라서 차별 대우가 정당화된다. 직무 수행 능력, 직무 성과, 기여와 직접적으로 관련이 없는 시험 성적만으로 특권적인 지위를 얻게 되는 것이다. 이를 가리켜 '시험 만능주의'라고 하는데, 최근 그에 대한 비판도 끊이지 않는 것이 사실이다.
하지만 현실은 보면 그에 대해 별 움직임이 없다는 것을 알 수 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 능력주의에 대해 좀 더 자세히 알아보고자 한다. 능력주의의 개요에 대해 살펴보고, 한국 사회 속 능력주의의 현황 및 실태에 대해 파악해 볼 것이다. 아울러 능력주의 문제점에 대한 대안 및 견해에 대해서도 서술해 볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론
1. 능력주의의 개요
신자유주의의 확산과 더불어 능력주의 또한 다수의 사회에서 지배적인 신념으로 수용되어왔다

참고 자료

마이클 샌델, 공정하다는 착각, 와이즈베리, 2020.
박권일, 한국의 능력주의(한국인이 기꺼이 참거나 죽어도 못 참는 것에 대하여)이데아, 2021.
박원일 외, 능력주의와 불평등 (능력에 따른 차별은 공정하다는 믿음에 대하여), 교육공동체벗, 2020.
윤초희, 우리 사회의 능력주의는 제대로 작동하고 있는가?, 교육비평 제37호, 2016.
임형두 기자, "능력주의는 차별과 혐오, 통제의 논리다" , 연합뉴스, 2020.12.1.
이춘재 기자, 공정을 가장한 능력주의는 불평등을 고착시킨다, 한겨레, 2021.10.13.