유아교육현장에서 영유아 간 갈등이 발생했을 시, 교사가 영아 간 혹은 유아 간의 갈등을 중재하기 위한 대처방안을 실제 사례

소개글

영유아교수방법론
주제: 유아교육현장에서 영유아 간 갈등이 발생했을 시, 교사가 영아 간 혹은 유아 간의 갈등을 중재하기 위한 대처방안을 실제 사례를 들어 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 간 갈등
2. 교사의 중재

Ⅲ. 결론 : 영유아 갈등 사례 적용

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아는 비슷한 발달단계에 해당하는 또래들의 사고방식 및 행동에 관심을 가지며 이를 모방 또는 강화하면서 유대감을 가지게 된다. 유아들 간 상호작용들은 다양한 지식을 습득할 수 있게 할뿐만 아니라 서로에 대한 가치관 및 태도 등 사회적 행동에 영향을 끼친다.
이때, 또래와의 갈등은 영유아가 자기중심적 사고를 벗어나 또래의 입장에 서서 생각해보게 하는 조망수용능력을 발달하게 하며 자신의 입장에 대해 또래에게 효과적으로 전달하기 위하여 노력하게 한다. 이 과정 속 영유아는 언어 기술이 증진된다.
또한 갈등이 발생함으로써 자신에 대한 감정을 조절하며 또래의 감정에도 공감하고 이해하고자 하는 사회·정서적 발달을 높일 수 있다. 이에 영유아의 또래와의 갈등에 대한 경험은 영유아가 긍정적인 효과를 경험할 수 있게 하는 요소라 할 수 있다.
갈등이 원만히 해결되지 않으면 문제가 발생 할 수 있음에도 불구하고 꾸준히 갈등을 마주하며 해결해가는 과정을 통해 영유아는 상황에 맞는 긍정적 감정과 언어적 표현을 나타낼 수 있으며 그 과정에서 교사의 중재는 영유아의 갈등에 매우 튼 영향을 미치게 된다.

참고 자료

김지향(2000). 교사의 중재를 통한 문제해결극이 유아의 대인관계 사고에 미치는 영향. 국내석사학위논문 원광대학교 교육대학원.
이아름(2020). 보육교사가 인식한 영유아 또래 간 갈등과 교사 중재 의미에 관한 연구. 국내석사학위논문 동의대학교 대학원.