그림책 중 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권씩 선정하여 선정이유와 그림책 특징을 서술하고

소개글

언어지도
주제: 그림책 중 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한권씩 선정하여 선정이유와 그림책 특징을 서술하고 언어교육 활용시 어떠한 방법이 있는지 기술해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어지도
1) 영유아 그림책 지도방법
(1) 영아반 그림책“ 빵 먼저 ? 우유 먼저?”
① 그림책 선정이유
② 그림책 특징
③ 언어교육 활용 방법
(2) 유아반
① 그림책 선정이유
② 그림책 특징
③ 언어교육 활용 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 언어를 사용하므로 다른 사람들과 사회적 관계를 형성하며, 학습을 가능하게 해준다. 언어를 사용할 수 있어 주변세계를 이해하고, 새로운 것을 끊임없이 배워나갈 수 있는 것이다. 그리고 인간의 사고력을 촉진시켜주며, 언어를 통해 다른 사회나 문화를 배워, 다시 문화를 전달하는 도구의 역할로 언어를 이용해 나간다.
영유아기는 언어발달에 결정적 시기이며 언어발달은 영유아의 전반적 발달을 이해하는데 있어 중요한 발달지표가 될 수 있다. 영유아의 언어발달에 도움을 줄 수 있는 다양한 종류의 그림책을 선정하여 함께 읽어보는 시간이나 들려주는 활동을 자주 갖도록 해주는 게 필요하다. 영유아기에는 영아의 연령에 맞는 흥미 있는 주제로 동화를 선정하여, 이야기에 관심을 가질 수 있도록 주제를 선정해야 한다. 영아기는 다른 사람의 표정, 몸짓, 말 등을 관심을 가지면서 모방해나간다. 영아에게 친숙한 사물과 일상 활동에서 다양한 표현이 이루어지도록 언어를 들려주도록 한다. 영아는 상상하기를 즐기며, 말놀이를 좋아하므로 이러한 활동이 이루어져야 한다. 영아들이 직접 사물과 단어를 일치시켜 나갈 수 있도록 자료를 보여주면서 설명하거나 직접 조작할 수 있는 활동이 이루어져도 좋다.
영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 선정하여 선정이유, 그림책 특징, 언어교육 활용 방법을 기술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아 언어지도
1) 영유아 그림책 지도방법
(1) 영아반 그림책“ 빵 먼저 ? 우유 먼저?”
<동화내용> 애벌레 꼬물 이는 맛있는 빵과 우유를 보며 우물쭈물하고 있다. 두 친구에게 어떻게 먹는지 물어보자, 친구는 빵을 먹고 우유를 먹는 친구도 있고, 우유를 먹고 빵을 먹는 친구도 있다. 그리고 쪼물이는 컵을 신나게 돌려 우유에 빵을 넣어 한꺼번에 먹어버린다. 꼬물이의 빵과 우유를 친구들이 다 먹어 버려 꼬물 이는 속상해 한다. 친구들은 미안한 마음에 꼬물이에게 떡과 소시지를 나누어 준다.

참고 자료

빵 먼저? 우유먼저?(2018). 글 여름아이. 그림 이창우. 아람
무시무시한 검은 발자국(2018). 글 서지원. 그림 오진욱. 아람
국내외 아동문학상 수상 그림책의 특징에 관한 연구:2001~2011년 수상작을 중심으로. 유미. 덕성여자대학교 일반대학원(2012)