피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장

소개글

교과목 명: 유아발달
주제 : 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론
1) 기본개념
2) 현장에서의 적용

2. 사회문화적 인지이론
1) 기본개념
2) 현장에서의 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

피아제 학자가 주장한 인지발달이론에서는 성장하는 과정 중에서 유아의 인지발달이 어떻게 하는가에 대하여 연구했다. 인지발달이 조절과 동화에 이한 도식의 변화라고 이야기하며 인지활동을 지각을 한 환경에 관한 지적인 조직활동이며 환경에 관한 적응적인 활동이라고 보았다. 다시 말해, 인지는 경험한 내용을 해석하고 추론하고 추상을 하며 이로부터 논리적 법칙을 찾아내 문제를 해결하는 과정이라는 것이다. 아동 모두는 이후 어떠한 단계로 발달하기에 앞서 이전 단계를 통과해야 하고, 어느 단계에서도 몇 단계를 뛰어 넘을 수 있는 비약적인 발전은 없다고 주장했다.
비고츠키가 주장한 사회문화적 인지이론에서는 인간의 인지적인 발달에 있어서 사회적이고 문화적인 접근에 보다 중점을 두었다. 인간의 발달에 있어서 역사적, 문화적, 사회적인 측면을 강조하며 유능한 성인 혹은 또래와의 상호작용이 발달에 중요한 영향을 미친다고 보았다.

참고 자료

원지영(2001)『피아제의 인지발달이론에 따른 효과적 음악 감상』, 경희대학교 교육대학원
김혜연(2021)『비고츠키 이론에서 ‘생각과 말’에 대한 유아교육적 고찰』, 총신대학교 교육대학원