[교수학습이론] 나의 수업모형

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수업 모형을 구상하기에 앞서 먼저 수업이란 무엇인가를 살펴보자. 일반적으로 수업이란, 학습자가 특정한 목표에 도달할 수 있도록 학습자의 내적 환경과 외적 환경을 체계적으로 조정하는 과정이라고 정의되고 있다. 이 정의에서 알 수 있는 것은 수업이란 결국 학습자로 하여금 특정 목표에 도달할 수 있도록 ‘교사’가 계획적으로 ‘어떻게’ 해야 한다는 것이다. 즉, 일반적으로 학습이 학습자가 주체가 된다면 수업은 교사가 주체가 되어 수업을 ‘어떻게’해서 효율적으로 전달해야 한다는 것이다. 또한 학습자의 환경은 외부적 환경만 문제 삼는 것이 아니라 학습자 내부적 환경의 조성까지 포함한다는 점도 유의해야 할 것이다.
한 학기 동안 교수-학습이론을 배우면서 수업에 관한 많은 학자들의 다양한 견해와 모형, 이론을 보아왔다. 그 모든 것들이 참으로 뛰어난 것들이지만, 또한 그들 나름대로 한계점을 지니고 있음을 부정할 수는 없다. 그리고 지금부터 한 학기동안 배워온 이론들을 바탕으로 나만의 독특한 수업 모형을 그려 보고자 한다. 사실 나만의 이론이라고는 하지만, Glaser의 이론에서 크게 벗어날 수 없음을 미리 박혀둔다. 가장 일반적이고 보편적인 이론이 바로 Glaser의 이론이며, 사실 다른 모든 이론들이 대부분 Glaser의 이론에 전체적 혹은 부분적으로 귀속됨을 눈으로 보아 왔기 때문이다.

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