구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오

소개글

영유아교수방법론
주제: 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의와 행동주의
2. 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학습은 어떠한 종류의 가시적인 행동 혹은 내면적인 행동(감정, 사고 등)이 새롭게 생겨났거나 그 방향이 좋든 나쁘든 간에 수행이 되는 모든 행동의 변화를 총칭한다. 구성주의 학습이론에서는 학습자를 외부 세계에 관련한 의미를 스스로 구성을 해 나가는 능동적인 존재로 보고, 지식은 개인과 독립적으로 존재를 하는 것이 아닌 환경과의 능동적인 상호작용을 통하여 개인에 의하여 구성이 되며, 지식의 구성과정에서 개인의 능동적인 참여뿐만 아니라 사회적인 맥락에서의 상호작용의 중요성을 강조한다. 반면에 행동주의에 근거를 한 교육에서는 학습자를 수동적인 학습자로 이해를 하면서 학습을 자극과 반응의 관계로 이해를 하며 행동의 단위별 강화를 통하여 학습이 이뤄진다고 본다. 행동주의이론에 따르면, 아동은 계속적인 반복과 연습 그리고 모방을 통하여 학습하고, 강화 혹은 보상을 주면서 더욱 잘 학습을 한다는 것이다. 이에 본론에서는 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하고자 한다.

참고 자료

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