교과교재연구및지도법(철학)6

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 연구
Ⅲ. 교수-학습 방법 연구
Ⅳ. 수업전개
Ⅴ. 주요 학습 내용
Ⅵ. 본시 교수-학습 지도안

본문내용

Ⅱ. 단원의 연구
1. 단원분석
1. 청소년기에 욕구와 충동을 잘 조절해 나가는 능력을 길러야 하는 이유는 무엇일가? 또한 어떤 노력들을 통해 자기조절능력이 키워지는 것일까? 에 대한 이해를 통해 성공적인 인생의 초석을 다져보는 단원이다.
2. 욕구와 충동을 조절하는 능력, 즉 자기조절능력은 뜻있고 성공적인 삶을 위해 꼭 갖추어야할 능력이다. 교과서에 이에 대한 내용이 비교적 자세하게 서술되어 있으며 구체적인 활동자료를 첨가하여 학생 자신이 점검해 보고 의지를 다지도록 안내한다.

2. 단원의 목표
1. 자신의 욕구와 충동의 조절 능력이 중요함을 인식하고, 어떻게 하면 자기조절능력이 길러지는지를 이해한 후 노력하는 자세를 가진다.
2. 나의 욕구조절능력이 어느 정도 개발되었는지를 점검해 보고, 긴 인생의 목표에 비추어 자신에게 부족한 부분을 찾고 길러가려는 자세를 가진다.
3. 나의 욕구조절능력이 어느 정도인지를 진지하게 점검해 볼 줄 알고, 주변 친구들은 어떻게 욕구를 조절해 나가고 있는지 귀기울여 경청할 줄 알며, 서로의 생각을 나눌 줄 안다.

Ⅲ. 교수-학습 방법 연구
1. 미국 버지니아 공과 대학 총기 난사 사건에 대한 기사 읽어주기.
2. <과거 욕구-결과-미래- 탐색표> 학습지 쓰기-짝 나누기-결과 칠판 나누기
① 지금까지 가지고 있던 자신의 욕망과 그 결과는 어떠했는지를 기록한다
② 앞으로 자신이 가지고자 해야 할 욕망을 깊이 생각 후 기록한다.
③ 자신과 친구들의 욕망 충족의 결과가 어떠했는지를 탐색한다.
3. 체크리스트 작성하기-자기 점검-짝 나누기-모둠 나누기
4. 과제분담학습 : 각 모둠원이 교과서를 들고 자기 번호에 해당하는 사례에 대해 4명씩 전문가 집단을 만들어서 어떻게 충동을 조절해 나가는 것이 최선의 자세인지 토론한 후, 자기 모둠으로 돌아와서 하나씩 설명한다

참고 자료

없음