생활지도의 활동영역(학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후 지도활동)을 각각 정리하면서 학습자가

소개글

교과목명: 생활지도와 상담
<과제명> 생활지도의 활동영역(학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후 지도활동)을 각각 정리하면서 학습자가 생각하는 가장 중요한 활동영역 한 개를 선정하여 선정한 이유를 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학생이해활동
2. 정보제공활동
3. 정치활동
4. 상담활동
5. 추후지도활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

생활지도는 Guidance의 영어에서 나온 것으로 이끌어 주다, 안내하다 등의 의미를 가지고 있다. 학생들이 가지고 있는 잠재력을 최대한 개발할 수 있도록 돕는 활동으로 모든 교사들과 모든 교육활동에 해당하는 중요한 영역이다. 이에 따라 교육관계자들은 생활지도에 대하여 올바른 이해를 갖고 생활지도를 적극적으로 행해야 한다. 생활지도는 개인으로 하여 자신과 주위의 세계를 잘 이해하고 현명한 선택 및 적응을 통해 건전한 사회의 일원으로 성장과 발달을 이룰 수 있도록 하는 지속적인 일련의 조력과정이라고 정의할 수 있다. 생활지도는 학생이 자신의 개성을 인정하며 바르게 이해할 수 있도록 돕는 자신에 대한 올바른 이해, 학생이 자기 자신이 지니고 있는 성장 가능성인 능력과 흥미 등 여러 자질을 최대한 발전시킬 수 있도록 조력하는 잠재능력의 개발, 학생이 수시로 당면하고 있는 문제를 정확하게 파악하여 자신의 힘으로 해결할 수 있도록 돕는 자율적인 문제해결 능력의 신장, 지식과 정보가 많아지고 다양해짐에 따라 선택의 폭이 넓어진 현대에서 현명하게 선택할 수 있는 능력, 빠르게 변화하고 있는 환경에 적응하는 능력을 기를 수 있도록 하는 현명한 선택과 적응, 신체적, 정서적, 지적, 도덕적 측면에서 발달이 조화롭게 이루어 성장할 수 있도록 돕는 전인적인 발달, 민주적인 사고방식을 가지고 자신이 속해져 있는 사회를 위해 나름대로 공헌할 수 있는 민주시민으로 성장할 수 있도록 하는 민주시민의 육성이 그 목표라고 할 수 있다. 생활지도는 모든 학생들을 대상으로 하는 특징을 가지고 있다. 부적응 학생 혹은 문제 학생 등과 같이 특정한 집단의 학생을 대상으로 하는 것이 아니라 전체 학생을 대상으로 이루어져야 한다. 생활지도에서 주된 목표 중 하나는 개인의 성장과 발달을 도모하는 것이기 때문에 어떤 특정한 연령층에 국한되어 있는 것이 아니라 모든 연령층을 대상으로 이루어져야 한다.

참고 자료

https://www.gjue.ac.kr/gjue/mayeye/FileDown.do?name=life_01.pdf
전태련, 2019, 전태련 함께하는 교육학, 캠버스, p.11~12