표준보육과정의 개념과 놀이중심 보육과정의 정의, 이론적 근거, 장단점을 기술하시오

소개글

주제: 표준보육과정의 개념과 놀이중심 보육과정의 정의, 이론적 근거, 장/단점을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정
2. 놀이중심 보육과정
1) 정의
2) 이론적 근거
3) 장단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지금의‘2019 개정 누리과정’은 유아의 놀이가 중심이 되는 놀이 위주 교육과정으로 개정하였다. ‘2019 개정 누리과정’은 ‘놀이중심 교육과정’의 큰 테두리 내에서 ‘유아・놀이중심’과 ‘교사의 자율성’, 그리고 ‘만들어가는 교육과정’을 제안하고 있다. 이는 교사중심의 기존의 계획된 활동에서 아동중심의 놀이로 변화한 것이며, 유아의 놀이권 보장 및 교사의 자율성이라는 큰 변화로 시작된다 할 수 있다.
유아놀이중심 교육과정이란 유아의 놀이가 지닌 배움의 의미를 이해하는 것에서 출발한다. 유아는 교사가 가르치지 않더라도 스스로 놀이를 통해 배울 수 있는 유아의 유능성에 대하여 교사의 이해를 놀이중심 교육과정을 시작하는 출발점이라 할 수 있다(정선주, 2021).

참고 자료

윤미숙(2012). 표준보육과정의 자유선택활동에 대한 교사인식. 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원.
정선주(2021). 놀이중심교육과정의 효과적인 실행을 위한 보육교사의 교육요구분석. 국내석사학위논문 숭실대학교 교육대학원.