청소년의 역량개발적 접근에서 청소년지도가 어떻게 이루어져야 하는지 논증하시오

소개글

청소년지도방법론
주제: 청소년의 역량개발적 접근에서 청소년지도가 어떻게 이루어져야 하는지 논증하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년을 바라보는 역량개발적 접근
2. 역량개발을 위한 청소년지도의 방향성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
역량이란 어떤 잃을 수행할 수 있는 힘 또는 특정한 상황 또는 직무를 수행할 때 준거에 따라서 효과적으로 수행할 수 있는 개인이 가진 내재적 특성을 의미하며 자신의 일을 성공적으로 수행하기 위해서 개별적 결합으로 사용하는 특정한 특징이 역량인 것이다. 역량은 지능, 기능, 사고방식, 사고 유형, 정신자세 등이 포함된다.
청소년기에도 역량이 중요하다고 할 수 있다. 청소년기에 역량은 활동으로 습득될 수 있으며 청소년의 역량은 자신의 환경 속에서 적절한 적응을 하기 위해서도 필요한 능력이다. 청소년기에 역량을 개발하기 위한 노력이 이루어질 수 있어야 하며 또한 이들의 역량을 올바르게 키워줄 수 있는 방안들이 마련되는 것이 중요하다.
본론에서는 청소년의 역량개발과 관련하여 청소년 역량개발적 접근에서 청소년지도는 어떻게 이루어져야 하는지 논하도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년을 바라보는 역량개발적 접근
청소년활동은 청소년의 역량 개발적 접근으로 이루어지는 것 중 하나이다. 청소년활동과 관련하여 우리나라의 청소년기본법에서는 청소년기에 지, 덕, 체의 균형 있는 성장을 위해서 필수 핵심 역량을 계발하도록 하는 활동으로 정의하고 있다. 구체적으로는 신체, 자아, 문제 해결, 갈등조절, 대인관계, 시민성, 리더십이 포함되며 이와 관련된 체험이 이루어지도록 하는 다양한 형태의 활동을 청소년활동이라고 정의하고 있다.

참고 자료

김영인 외 1명, 「청소년지도방법론」, 창지사, 2016.
이재식 외 6명, 「역량중심의 청소년지도설계」, 대구한의대학교출판부, 2013.
권일남 외 3명, 「청소년활동론」, 학지사, 2012.
권일남 외 1명,「청소년활동 개념 재정립에 관한 연구 –역량계발을 중심으로-」, 한국청소년정책연구원, 2011.