한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계

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최초 등록일: 2022.07.21
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소개글

과목명:외국어로서의한국어문법교육론
주제: 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업지도안과 자료를 구성해 보십시오. ※과제 작성할 때 교재(5주차 2차시 6주차 1차시 수업내용)에 있는 문법 항목 이외의 것을 선정해 주십시오(자마자/느라고/더니/도록 제외)(서론 본론 결론 형식 없음)

본문내용

-다가
1. 도입

T: 지난 수업에 배웠던 것들을 확인해 볼거예요. 지난 수업 시간에는 ‘-더니’를 배웠었죠? 이번 시간에도 간단하게 활동해볼게요.먹다: 먹었더니 배부르다.씻다: 씻었더니 깨끗하다.공부하다: 공부하더니 똑똑해졌다.
T: 네, 잘했어요. 여러분은 약속시간에 늦어본 적이 있나요?
SA: 네.
T: 네, 다양한 이유로 늦을 수 있죠? 어떤 일로 늦었나요?
S1: 씻느라 늦었어요
T: 저런 씻다가 늦었군요.
S2: 밥먹고 출발해서 늦었어요
T: 아 이번엔 밥먹다가 늦었군요.

2. 제시 및 설명

T: 다음 문장을 같이 읽어볼까요?A: 밥 먹다가 늦었다.B: 급하게 오다가 핸드폰을 두고 왔다.C: 집에 오다가 우체국에 들렀다.D: 물건을 집었다가 이내 내려놓았다.E: 울다가 웃다가 하면서 정신없이 봤다.F: 괜히 아는 체하다가는 망신만 당한다.G: 집에 갔다가 시내로 나갈 것이다.

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