성장기자녀의이해와부모역할_부모교육의 역사에서 근대의 부모교육 중 페스탈로치 이론의 개념과 시사점, 한계에 대해서 논하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 페스탈로치의 부모교육의 시사점
2) 페스탈로치의 부모교육의 한계점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

부모교육이란 부모의 성장발달에 대한 이해와 지식을 높여 부모가 스스로 효과적인 양육방법과 기술을 개발하고 이를 실천해 자녀에게 적용할 수 있도록 지원하는 다양한 교육활동을 말한다. 즉 부모들에게 그들의 효과적인 양육 역할을 지원하기 위해 제공되는 교육 활동이라고 할 수 있다. 부모교육은 부모의 역할을 효율적으로 수행하기 위한 교육적 배려라는 점에서 부모의 태도와 자녀의 성장과 발달에 필수적인 요건이다. 현대적 부모교육이 시작된 19세기 부모교육은 1801년 페스탈로치의 ‘How Gertrude teaches her children'에서 아이가 엄마의 무릎에 앉는 순간부터 가르쳐야 한다고 주장하면서 시작되었다. 페스탈로치의 제자였던 프뢰벨은 1840년 ‘Mother's songs, games and stories'를 펴내 엄마와 아이들 사이의 상호작용의 방법을 제안했다. 이는 중산층 부모를 위한 교육과 빈곤층 부모를 사회 주류로 통합하는 교육이라는 두 가지 방향으로 진행됐다.

페스탈로치의 교육적 목적은 3중 이론(3H)이다. 3중론은 페스탈로치 교육 이념의 핵심으로, 머리·가슴·몸을 단 한 사람으로 가꾸는 목표를 말한다. 즉, 인지교육, 도덕교육, 체육교육의 조화로운 교육을 의미한다. 이 세 가지 능력은 이미 인간 내부에 잠재해 있으며, 순차적으로 발달한다고 한다. 페스탈로치의 '기술교육'은 일반적인 '직업교육'과는 다르게 해석되어야 한다. 페스탈로치가 말하는 기술교육은 종합적인 교육을 의미한다.

참고 자료

지현아. (2020). 페스탈로치의 교육론과 인성교육에 대한 연구. 초등도덕교육, 70, 375-399.
김성길. (2011). 페스탈로치 (Pestalozzi) 교육사상과 평생교육에의 함의. Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 14(1), 71-90.