도벽행동에 대한 집단상벌체제

소개글

"도벽행동에 대한 집단상벌체제"에 대한 내용입니다.

목차

1. 준비물
2. 활동절차
3. 평가
4. 응용
5. 유의사항

본문내용

이 활동의 목적은 집단상벌체제를 활용하여 교실의 도벽행동을 감소시키는 것이다. 교사나 친구의 물건을 훔치는 도벽행동은 학급을 운영하는 데 심각한 문제를 유발할 수 있다. 실제로 도난사고가 일어났는지 확인하고 책임소재를 밝혀내는 것은 어려운 일이며, 시간도 많이 소요된다.

단순히 정직을 강요하는 전통적인 방식은 문제를 적절하게 해결하지 못할 수 있다. 도벽행동이 자주 발생하는 학교에서 활용되는 학급중심전략은 물건을 훔쳐 간 학생이 누구인지를 밝혀내는 것보다 집단상벌체제(group contingencies)를 통해 도벽행동을 목표로 적용된다.

한 현장연구에서는 학생이 훔친 물건을 가져다 놓을 기회를 주기 위해 교사가 교실을 떠난 경우도 있다. 그러나 이 전략에서는 교사가 교실을 떠나기보다는 교실의 다른 곳(읽기코너 등)에 있게 된다.

참고 자료

Switzer, E. B., Deal, T. E., & Bailey, J. S. (1977). The reduction of stealing in second graders using a group contingency. Journal of Applied Behavior Analysis, 10, 267-272.