또래 모니터를 활용한 전략

소개글

"또래 모니터를 활용한 전략"에 대한 내용입니다.

목차

1. 준비물
2. 활동절차
3. 평가
4. 응용
5. 유의사항

본문내용

이 활동의 목적은 또래 모니터 보상체제를 적용하여 전환기를 줄이고 바람직한 참여행동의 빈도를 높이는 것이다. 또래를 활용한 전략은 교사의 관리업무를 줄일 수 있을 뿐만 아니라 학생에게 강력하고 긍정적인 영향을 발휘할 수 있다. 이 전략에서는 또래 모니터가 전환기에 적절한 행동에 점수를 부여하는 훈련을 받는다. 일반적으로 초등학교 저학년 집단에서 또래 모니터의 활용은 방해행동을 극적으로 감소시키고 참여행동을 증가시키는 결과를 나타낸다.

【준비물】

점수기록을 위한 학생 명렬표(이름이 적힌 차트나 칠판 등), 스톱워치, 팀당 점수기록표 한 장(각 모둠의 학생 이름을 종이의 왼쪽 편에 적어 놓고 각각의 목표행동을 나열한 표), 상자나 병에 넣을 수 있는 학생의 이름이 적힌 쪽지

[활동절차]

1. 기초선 관찰 및 측정

① 명렬표를 활용하여 전체 학급 또는 정해진 집단을 대상으로 4~7일 동안 휴식시간 등의 전환기 동안에 다음과 같은 행동이 나타나면 1점씩 표시한다.

• 정리정돈 행동: 싸움이나 방해행동 없이 혹은 허락 없이 교실을 떠나지 않고 청소를 돕는다.

참고 자료

Smith, L. K., & Fowler, S. A. (1984), Positive peer pressure: The effects of peer monitoring on children's disruptive behavior, Journal of Appleid Behavior Analysis, 17