학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오

소개글

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목차

1. 서론
2. 본론
3. 프레이리의 교육론을 중점으로 우리나라 학교사회복지에 대한 나의 의견
4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

우리나라 사회복지의 역사는 깊지 않다. 1960년대에 들어서 부터야 학교사회복지라는 분야가 전문적으로 자리 잡게 되었다. 초기 때에는 나라가 정리되어가고 발전에 도화선이 막 불붙은 시기였기에 정말 교육의 목적으로 학교사회복지가 운영되었다. 교육적 접근에 중점을 둔 복지였기에 학생이 서로 잘 배울 수 있고 좀더 고차원적인 이론교육방법에 대해 연구하고 제공하기위한 수단으로 활용되었다고 볼 수 있다.

<중 략>

2. 본론

학교사회복지사의 이론적 근거

1 생태체계적 관점
일반체계이론에서 나오는 여러 주요한 개념들과 생태학적인 관점들을 합쳐서 만든 관점이며 이는 환경과 인간 사이의 상호작용에 초점을 두는 것으로 통합적 관점이라 볼 수 있다. 한 개인의 문제나 학생의 문제들을 그 개인 하나로 내부에서만 원인을 찾지 않고 접근 자체를 근본적인 부분부터 주변 환경을 통해 상호작용을 확인하고 전체적인 접근에 중점을 둔다.

참고 자료

학교부적응 중학생을 위한 생태체계적 관점의 학교사회사업실천사례연구(논문)/임경선/2001
네이버 지식백과/ 블로그/ 칼럼
청소년 임파워먼트가 문제행동에 미치는 영향/최은희/2010