배움사이버평생교육원_대인관계의 심리학 과제

소개글

배움사이버평생교육원 '대인관계의 심리학' 강의에서 만점을 받았던 과제물로, 과제 주제는 아래와 같습니다 :) 과제하시는 데 좋은 참고 자료가 되었으면 좋겠습니다!

<과제 주제>
‘자아’의 개념 및 형성과정에 대해 이론적 근거를 들어 설명하고, 본인이 현재 가지고 있는 자아개념(본인이 어떤 사람인지)이 어떻게 형성되었는지 구체적인 사례를 제시하며 이론적으로 설명하시오.

<부연설명>
1. 자아개념 및 자아개념의 형성과정에 대한 이론 제시 (자아개념이 무엇이며 어떻게 만들어지는지 설명)

2. 본인 스스로 생각하는 자신은 어떤 사람인지(자아개념) 설명: 최소 세 가지의 특성 제시(예를 들면, 나는 다소 공격적인 사람이다. 나는 친절한 사람이다. 나는 다른 사람을 잘 도와주는 사람이다 등의 특성을 세 가지 생각할 것)

3. 본인이 선택한 특성이 어떻게 형성 되었는지 자아개념의 형성과정에 대한 이론에 대입하여 설명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자아 개념
2. 자아 개념의 형성 과정에 대한 이론
3. 내가 생각하는 나의 특성(자아 개념)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

. 서론
자아란 개인이 자신의 존재를 알고, 자신이 누구이며 무엇인가에 대한 개념으로 구성된 사고와 느낌을 일컫는다. 자아 개념에 대한 정의와 자아 개념의 형성 과정에 대한 이론은 학자들마다 견해 차이가 있는데, 일반적으로 자아 개념은 경험의 누적으로 개인이 자신에 대해 스스로 가지고 있는 상을 의미하며 외부 세계의 현상들의 주관적 해석에도 영향을 미친다는 점에서 중요성을 가진다. 본 글에서는 자아 개념 및 자아 개념의 형성과정에 대한 이론을 바탕으로 스스로 생각하는 자아 개념을 설명해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 자아 개념
1950년대 학문중심 교육과정은 교육을 통한 지적 성장과 발달에는 크게 기여했지만 사회‧정의적 영역을 소홀히 함에 따라 다양한 사회적 문제들이 발생했다.

참고 자료

윤옥경(2005), “중‧고등학생의 자아개념과 진로 태도와의 관계 연구”, 서경대학교 사회과학대학원 석사학위논문.
정해순(2006), “자아개념, 자기조절학습, 자기효능감 및 미술학습 성취동기와의 관계”, 홍익대학교 대학원 박사학위논문.
최재현(2001), “자아개념 증진 프로그램이 초등학교 저학년 아동의 자아개념 및 교우관계에 미치는 영향”, 중앙대학교 석사학위논문.