AAIDD의 다차원모델을 구성하는 다섯가지 요인, 교사가 제공해 줄 수 있는 예 제시
- 최초 등록일
- 2022.10.11
- 최종 저작일
- 2022.08
- 5페이지/
한컴오피스
- 가격 3,000원
* 본 문서(hwp)가 작성된 한글 프로그램 버전보다 낮은 한글 프로그램에서 열람할 경우 문서가 올바르게 표시되지 않을 수 있습니다.
이 경우에는 최신패치가 되어 있는 2010 이상 버전이나 한글뷰어에서 확인해 주시기 바랍니다.
소개글
"AAIDD의 다차원모델을 구성하는 다섯가지 요인, 교사가 제공해 줄 수 있는 예 제시"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
1) AAIDD의 지적장애 정의
2. 본론
1) 다차원적인 모델을 구성하는 5가지 요인
2) 교사가 지원해 줄 수 있는 구체적인 예
3. 결론
1) 본인의 의견
4. 참고문헌
본문내용
1. 서론
- AAIDD는 정신지체 용어를 대체한 새로운 용어이다.
미국정신지체협회에서 이에 정신지체로 명명했던 장애인들에게 동일하게 적용되는 용어이다. (출처:국립특수교육원(2009)) 정신지체 대신에 지적장애를 선호하게 된 데에는 여러 가지 원인들이 있다. 첫째, 미국정신지체협회와 세계보건기구(WHO)에서 기술하고 있는 변화된 장애의 개념을 반영한다. 둘째, 기능적 행동들과 상황적(맥락적) 요인들 모두에 초점을 두고 있는 현재의 전문적인 실제들과 조화된다. 셋째, 지적장애는 사회생태학적 구조에 기반을 두고 있기 때문에 개별화된 지원 제공을 위한 근거를 논리적으로 제시한다. 넷째, 지적장애는 장애인들에게 덜 불쾌한 용어이다. 마지막으로 국제적인 용어 사용의 추세에 보다 더 일치한다. 이와 같이 지적장애가 정신지체 용어보다는 더 잘 수용됨에 따라 미국정신지체협회도 2007년 1월부터 그 명칭을 지적장애로 변경하였다.
참고 자료
[네이버 지식백과] 지적장애 (특수교육학 용어사전, 2009, 국립특수교육원)
[네이버 지식백과] 지적장애 (서울대학교병원 의학정보, 서울대학교병원)
지적장애 : 정의 분류 및 지원 체계 (미국지적장애및발달장애학회용어와분류 특별위원회, 번역 박승희, 김수연, 김수연, 2011, 교육과학사)
당당엄마 특수교육 (최진혁, 박해숙, 2013, 시그마프레스)
사회서비스 전자 바우처 참고 (www.socialservice.or.kr)
티치프로그램 참고 (https://teacch.com/)
티치(TEACCH) 프로그램에서의 구조화된 교육 실행 전략 (작성자 석이쌤, 2018)
교사의 긍정적 행동 지원이 지적장애 고등학생의 수업 중 문제행동에 미치는 영향(논문 저자:조연길(국립특수교육원 연구사), 김형일(나사렛대학교 교수), 2018))
