[초등 교육과정] 초등재량활동 운영상의 문제점 및 개선 방안

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 문제
3. 연구방법

Ⅱ. 이론적 배경
1. 재량활동 교육과정의 성격
2. 재량활동의 교육적 의의
3. 초등학교의 재량활동의 편성과 운영 지침

Ⅲ. 초등학교에서의 재량활동 편성 및 운영상의 문제점
Ⅳ. 개선방향
Ⅴ. 결론 및 제언

본문내용

제 7차 교육과정은 '21세기의 세계화, 정보화시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성'을 개정의 기본 방향으로 하고, 이를 위해서 건전한 이성과 창의성을 함양하는 기초·기본 교육의 충실, 세계화·정보화에 적응할 수 있는 자기주도적 능력의 신장, 학생의 적성·능력, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천, 지역 및 학교의 교육과정 편성·운영의 자율성 확대에 중점을 두고 있다.
이러한 7차 교육과정의 의미를 가장 잘 실현할 수 있는 영역이 바로 재량활동이며 7차 교육과정의 두드러진 특징 중 하나가 재량활동 시간의 신설 및 확대이다. 6차 교육과정까지 도 학교재량활동은 있었으나 3-6학년까지만 운영되었는데 7차에 와서는 1, 2학년에도 신설되었으며, 시간 또한 연간 0-34시간에서 68시간으로 늘어났다.
이렇듯 7차 교육과정에서 재량활동이 강조되고 있는데도 불구하고 사실상 학교 현장에서는 재량활동의 의미를 제대로 파악하지 못하고 있으며 관심의 대상 또한 되지 않고 있다. 재량활동을 그저 남는 시간, 아무것이나 해도 되는 시간쯤으로 여기고 있으며, 제대로 운영하려면 다른 교과 못지 않은 시간과 노력, 시설과 준비가 필요한데 재량활동을 그리 운영하는 학교는 시범학교를 제외하고는 그리 많지 않을 것이다.
그리하여 이 연구에서는 재량활동의 의미를 파악해보고, 초등학교에서의 재량활동 편성 및 운영상의 문제점을 알아본 후 그에 따른 개선방향을 논의해 보고자 한다.

참고 자료

없음