영아기 기질발달에 대해 설명하고, 기질별 교수학습방법에 대해 자신만의 사례를 들어 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기 기질발달
1) 기질의 정의
2) 기질의 구성요소
3) 기질의 유형

2. 기질별 교수학습방법
1) 순한 기질의 교수학습방법
2) 까다로운 기질의 교수학습방법
3) 느린 기질의 교수학습방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영아기는 발달이 급격하게 이루어지고 이러한 발달이 이후의 기초를 이루는 중요한 시기로 개별적 영아의 기질 및 특성을 고려하는 것이 필요하다. 기질이란 한 개인의 행동양식과 정서적 반응유형을 의미하는 것으로 활동수준, 사회성, 과민성과 같은 특성을 포함한다. 영아는 출생 직후부터 각기 다른 기질적 특성을 보인다. 모든 영아는 각기 다른 기질을 타고나므로 일률적이고 유일한 교육방법은 없다. 따라서 교육은 본성에 기초하여 필요한 지식과 습관을 배워 나가도록 진행해야 한다. 영아는 출생 직후부터 각기 다른 기질적 특징을 보이며 영아와 양육자(주로 어머니) 간에 친밀한 정서적 유대감인 애착을 형성하게 되고 애착은 영아기에 일어나는 가장 중요한 사회적 발달이다. 일반적으로 기질이 성격을 형성하는 토대이며 비교적 안정성이 있다. 생득적이며 안정성을 보이는 기질은 환경과의 상호작용을 통하여 변화되기도 하는데 기질에 영향을 미치는 요인으로는 부모의 양육행동, 문화적 가치관 등이 있다. 이에 본론에서는 영아기 기질발달에 대해 설명하고, 기질별 교수학습방법에 대해 자신만의 사례를 들어 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영아기 기질발달
1) 기질의 정의
기질이란 한 개인의 행동양식 과 정서적 반응유형을 의미하는 것으로 활동수준 , 사회성, 과민성과 같은 특성을 포함한다.

참고 자료

문연심 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2021
박찬옥 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 정민사, 2021
나혜선 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 정민사, 2020
서영숙, 안소영, 안지혜 외 1명 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
위영희 저, 영유아교수방법론, 창지사, 2021
박찬옥 저, 영유아교수방법론 , 양성원, 2020