미디어 교육에 관한 고찰

소개글

<미디어 교육에 관한 고찰>에 관한 보고서입니다. 구성의 틀은 우선 미디어 교육의 개념 정의 및 역사적 배경, 이론적 논거등을 정리해 봅니다. 또한 오래 전부터 미디어 교육의 필요성을 인식하고 다양한 방식의 교육프로그램을 시행하는 외국의 사례들을 살펴보고 이를 우리나라의 미디어 교육 현황 및 특성과 비교해 보고 국어과 7차 교육과정에서의 매체 수용양상과 그 한계점을 알아보고, 텔레비전 리터러시 교육에 대해서 고찰해 보는 구성을 취하고 있습니다. 목차를 참고해주시고요
오랜시간동안 공들여 작성한 과제입니다.
과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

서 론

본 론
Ⅰ. 미디어 교육이란 무엇인가
1. 미디어교육의 필요성
1) 미디어 교육의 목적
2) 미디어 교육에 대한 오해
2. 미디어 교육의 개념
1) 미디어 해독
2) 비판적 시청 기술
Ⅱ. 미디어 교육에 관한 이론
1. 미디어를 보는 시각
1) 문화를 타락시키는 기제로서의 미디어: 예방적인 접근법
2) 대중문화로서의 미디어
3) 학습 도구 및 지식 전달자로서의 미디어
4) 표상 체계 상징 체계로서의 미디어
Ⅲ. 외국의 미디어 교육
1. 호주의 미디어 교육
1) 호주의 미디어교육 커리 큘럼
2)호주의 미디어 교육 현황
2. 그 밖의 다른 나라에서의 미디어 교육
3. 우리나라의 미디어 교육-감시 운동에서 교육 운동으로
▶ 국어과 7차 교육과정에서의 매체 수용양상
(학년별 관련매체 표로 제시)
▶ 7차 교육과정에서의 한계
▶ 매체 언어 교육
▶ 매체 교육의 방향
Ⅳ. 텔레비전 리터러시 교육
1. 텔레비전 리터러시 교육의 정의
2. 텔레비전 리터러시 교육의 방향
3. 텔레비전 리터리시 교육 목표와 내용 (표로 제시)

결 론

본문내용

Ⅰ. 미디어 교육이란 무엇인가
미디어에 대해 가르친다는 것은 친숙한 대상을 새롭게 바라보는 것을 의미한다. 즉, 이미 알고 있다고 믿는 내용과 대상을 지금까지와는 다른 시각으로 평가함으로써 새로운 이해를 갖게 되는 경험을 말한다. 하지만 현실에서는 미디어교육이 단순히 미디어를 이용한 시청각 교육이라고 생각하거나, 가능하면 미디어를, 특히 텔레비전을 멀리 할 수 있는 방법에 대한 교육으로 잘못 인식하는 경우도 많다. 따라서 미디어 교육전반에 관한 논의를 체계적으로 정리할 필요가 있다. 이를 위해서는 미디어 교육에 대한 인식의 전환 뿐 아니라 향후 우리나라 미디어 교육의 방향모색을 위한 연구와 조사 작업이 필요하다. 그럼 미디어교육의 필요성과 미디어교육의 개념에 대해서 알아보기로 하자.

1. 미디어교육의 필요성
1) 미디어 교육의 목적
미디어 교육의 목적은 매스 미디어 수용자의 적극적이고 비판적인 태도를 양성하는 것이다. 단기적인 목적은 수준 높은 미디어물을 추구하고, 이에 대한 안목을 기르며, 매스미디어의 형식․내용 등에 대한 비판력을 개발하는데 있다. 장기적으로는 매스 미디어에 대한 비판적인 태도를 키움으로서 시민으로서의 자질을 함양하는 것이며, 자유롭고 민주적인 사회의 구성원으로 성장하는 데 궁극적인 목적을 둔다.
2) 미디어 교육에 대한 오해
미디어 교육의 본격적인 실시를 저해하는 장애요소들은 ...

참고 자료

1. 김태환(2000)“국어과 텔레비전 리터러시 교육방안 연구”. 서울대학교 대학원
2. 박은주(2000)“고전소설의 만화영화 텍스트 변용연구” 인천 교육 대학원. 초등 국어교육
3. 안정임 外(1999)“미디어 교육의 이해” 서울, 한나래
4. 박인기외(2000) “국어 교육과 미디어 텍스트” 서울, 삼지사