실과교육학원론 책 정리- 실과교육과 실학사상 노작교육 프래그머티즘

소개글

류청산 외 4인이 공저한 '실과교육학원론'의 제 1부의 내용을 중간고사 준비하면서 정리해보았습니다.
도움이 되길 바랍니다.

목차

1.노작교육과 실과교육
가. 노작교육의 사상, 가치
1) 노작의 의미
2) 노작교육의 가치, 원리
나. 실과교육과 노작교육의 관련성
•노작교육의 성격
•실과교육과 노작교육의 관련성

2.실학사상
가. 실학의 개념 :
나. 실학이 교육에 미친영향
1)교육의 기회균등 :
•유형원
•박지원
•김정희
2)능력에 의한 교육 :
다. 실학과 실과교육
•실과교육과 실학사상의 유사점

3.프래그머티즘
가. 프래그머티즘의 개념
나. 프래그머티즘이 교육에 끼친 영향
다. 프래그머티즘과 실과교육 :

4.실학사상과 프래그머티즘의 비교
가. 실학과 프래그머티즘의 교육관 비교
•실학
•프래그머티즘
나. 실학, 프래그머티즘과 실과교육의 관련성 :
•실과와 실학사상
•실과와 프래그머티즘

본문내용

1. 노작교육과 실과교육
: 미래사회에서 노작교육은 일을 성공리에 완수한다는 의미보다 신체적으로 고된 일을 체험하며 구슬땀을 흘려보는 그 자체만으로도 충분한 교육적 가치부여

가. 노작교육의 사상, 가치 : 노작교육이 학교교육에서 소홀히 취급되어 온 이유는 일의 교육적 가치를 주지주의적 가치관에 두기 때문. 우리나라 경우 유교가 지배하던 조선시대에는 일의 교육적 가치가 전혀 고려되지 않음. 조선후기 실학자와 개화사상가들도 일의 교육적 가치를 비중있게 연구하지 않음. 일제시대에는 기초기능을 갖춘 인력을 양성할 목적으로 직업교육실시. 광복 후, 일과 관련된 교과 또한 주변 교과로서의 한계 극복 못함.
※ 위의 이유는 노작교육의 가치와 기본적 원리를 바로 이해하지 못했기 때문.

1) 노작의 의미 : 노작교육은 만들어낸 결과보다 노력하는 과정에서 보람을 느끼고 어떤 의미를 깨달을 수 있도록 하는 일 등의 교육적 가치를 가르치는 교육과정.무엇인가를 만들어낸다는 작업의미로서 ‘노동’과 혼용되기도 하는데 김기민은 노작, 노동의 차이점을 다음으로 구분
①노동의 결과인 생산물은 경제적 상품가치 가져야 하지만, 노작 결과 만들어낸 것은 사회적 생산물이어야 할 필연성 없다
②노동은 결과 중시, 노작은 과정 중시
③노동은 상품생산 과정 중 소외될 가능성 많지만, 노작은 그 가능성이 적다.

참고 자료

1. 류청산 외 4인 공저, 실과 교육학 원론, 도서출판 엘리트, 2002.