고등학교의 영어 말하기 학습

목차

1. 서론

2. 언어적 능력

3. 사회언어적 능력

본문내용

최근 20년 동안 외국어 교육 분야에서는 그 목적과 방법론에서 많은 변화가 있어 왔다. 말하기 분야의 대표적인 변화로는 '정확성'에서 '유창성'으로 강조점이 바뀐 것을 들 수 있는데, 이로부터 의사소통능력이라는 용어가 유행처럼 퍼져 나갔다. 우리 나라에서도 영어 교육의 목표를 의사소통능력의 함양에 두고 새로운 교과서나 교재 개발을 통해 나름대로 노력을 기울이고는 있지만, 대학수학능력시험이나 여러 가지 구조적인 문제로 인해 고등학교에서는 거의 실효를 거두지 못하고 있다는 것은 누구나 인지하고 있는 사실일 것이다. 일선 교사들은 한편으로는 영어로 자신의 의사를 분명하게 전달할 수 있는 학생들을 배출하라는 사회적 요구와, 또 다른 한편으로는 영어 지식을 많이 주입시켜 대학 입시에서 우수한 성적을 내야 한다는 현실적 요구 사이에서 혼란스럽다. 특히 이렇게 어려운 상황일수록 교사들의 책임이 아주 커지는데, 많은 외국어 전문가들은 이럴 때일수록 교사가 독창성과 창의력을 발휘해서 꽉 짜인 수업 시간을 효과적으로 이용해 학생들의 의사소통 능력을 높이려는 노력을 게을리 해서는 안 된다고 조언하고 있다.

참고 자료

없음