[특수교육] 사례를 통한 교육적 서비스 내용과 이슈들, 그리고 개선방안

목차

- 아동 프로필

- 아동의 현재 교육적 조치

- 아동에게 요구되는 교육적 서비스와 이슈들
* 특수교육의 기회보장의 측면에서
* 다학문적 접근과 관련하여
* 가족 중재와 관련하여
* 관련 서비스와 관련하여
* 아동의 물리적 환경과 관련하여
* 아동이 접하는 놀이활동과 관련하여
* 보조 교사의 투입과 관련하여
* 아동의 개별화 교육 요구와 관련하여

본문내용

- 아동 프로필
철운이는 현재 만 5세이고 뇌성마비와 정신지체를 동시에 가지고 있는 중복장애아이다. 대전시 부사동에 위치한 장애전담 어린이집에 다니고 있으며, 철운이의 형이 같은 장애유형으로 같은 어린이집에 다니고 있다. 형의 영향으로 일찍부터 조기 치료를 받기 시작하였으며, 현재의 운동기술은 대근육발달은 걸어서 앞으로 10보 정도 걷는 정도이고, 소근육운동은 현저히 지체되어 있는 실정이다. 배변습관은 독립이 불가능하여 아직도 기저귀를 차고 있으며, 착탈의도 보호자에 의존하고, 세수나 양치질등 몸단장도 독립적으로 수행하지 못하고 있다. 졸리면 몸이 약간 경직되면서 뒤로 넘어져 부상의 위험이 있는 등 발작장애를 가지고 있지만, 보호자는 정확히 뇌성마비 진단을 받지 못하고, 정신지체 2급으로만 판정받은 실정이다. 사회성은 좋은 편이라 낯선 사람과의 상호작용도 원할하나, 언어표현력은 거의 없어 동작으로만 의사소통을 하고 있다. 두 형제가 모두 관심을 끌고자 하는 행동이 지나쳐서 부모가 무관심으로 일관한다고 한다. 예를 들어 관심을 끌기 위해 어린이집 차에서 가방이나, 가지고 있던 물건을 던지는 등의 행동을 보인다.
어린이집은 생활보호대상자의 경우에 입소가 가능해서, 철운이의 경우 경제적으로도 어려울 것으로 보인다.

참고 자료

없음