중도 정신지체 아동에게 식료품 쇼핑방법 가르치기

소개글

Teaching Elementary Students with Moderate Intellectual Disabilities How to shop for groceries (중도 정신지체 아동에게 식료품 쇼핑방법 가르치기)를 번역요약한 것입니다.

목차

Ⅰ. 연구의 목적

Ⅱ. 연구의 배경 지식

Ⅲ. METHODS (연구방법)
1. participants (참여자)
2. Setting (환경)
3. Materials and Equipment (자료와 장비)
4. Task Analysis (과제분석)
5. General Procedures (일반적 절차)
6. Baseline Session (기초선 회기)
7. Intervention(중재)
8. Maintenance (유지기간)
9. Generalization (일반화)
10. Social Validity (사회적 타당도)
11. Experimental Design (실험설계)
12. Reliability (신뢰성)

Ⅳ. RESULTS (결과)
1. Intervetion Data (중재 데이터)
2. Maintenance Data (유지 데이터)
3. Generalization Data (일반화 데이터)
4. Social Validity (사회적 타당도)
5. Cost (비용)

Ⅴ. 논의

Ⅵ. 실천을 위한 함의

본문내용

*Materials and Equipment (자료와 장비)
① 지역사회에 바탕을 둔 교수(CBI)
- 각 학생들이 식료품을 살 시간을 결정하는데 사용되는 매일의 학교활동계획
- 물품 리스트 - 학생들이 2개의 진열대를 찾는데 사용된다.
- 쇼핑할 때 지불할 돈을 넣을 봉투
- 학생들이 돈을 휴대할 때 사용할 허리주머니
- data수집 자료들 (data 수집서류-data collection sheets)
- 각 진열대 맨위에 어떤 통로인지를 표시하는 2.5인치×3.5인치 크기의 칼라사진을 부착, 그밑에 구입할 물품의 사진 부착, 그아래 파란색 장바구니 그림부착, 그림사이에는 순서대로 단계를 수행하는 것을 확실히 하기 위한 노란색 지시화살표를 그려놓았다.
② 교실에 바탕을 둔 교수 (storyboad활동) - 학생들이 식료품상점에서 활동을 하지 않는 날
- 매일의 계획
- 교사의 식료품사기 과제분석단계 수행에 대한 칼라사진(5인치×7인치)
- (밸크로를 붙인)사진을 붙일 수 있는 흰색 스치로폼 판
- data수집 자료들 (data 수집서류-data collection sheets)
*Baseline Session (기초선 회기)
* 1:1형식, 기초선 회기에 들어가기 전, 각 학생들에게 5가지 형식의 스낵 컬러 사진 중 구입할 식료품 1가지를 선정하도록 함.
* 교사는 반응이 알맞는지(예정된 시간안에 과제의 각단계를 끝냈을때), 알맞지 않은지 기록.
▶ 가게에 들어가기 전 →학생들이 버스를 타고 가게에 도착했을 때 →돌아와서 버스타기.

참고 자료

없음