[교육학] 죽은 시인의 사회를 보고 세가지 교육학적 관점에서의 평가

목차

 진보주의 관점에서
보수주의 관점에서
급진주의 관점에서 보면

본문내용

 진보주의 관점에서

저는 웰튼 고등학교에서 문학을 가르치는 키팅 선생님 입니다. 저는 학생들은 한 명의 인간으로서 그들이 원하는 것을 자유로이 생각하고 행할 권리가 있다고 생각합니다. 교육 역시 기존의 교과를 학생들에서 일방적으로 주입시키는 것은 아무 의미 없는 활동 일 뿐입니다. 교육의 진정한 목적은 짓기의 전달이 아니라 학생을 가르치는 것이기 때문입니다. 딱딱한 수업 일정과 교사의 설명 위주의 수업으로 학생을 배제한 상태 속에서 학교 교육이 움직이고 있는 것은 의미 없는 수레바퀴일 뿐입니다.
학생들을 가르친 다는 것은 오랜 시간 이어온 지식을 전달하려는 수단이 아니라, 학생들의 각각의 특색을 이해하고. 그들이 원하는 일을 같이 찾아가고 그 욕구를 충족 시켜 주는 과정입니다. 이 과정 속에서 교사와 학생은 주종의 관계가 아닌 서로 상호작용을 하는 관계가 되는 것입니다. 그래서 서로의 상호작용을 하기 위한 수단으로써 학생과 교사간의 대화를 통한 문제 해결 방식이 필요합니다. 또 교사는 그들이 원하는 것을 스스로. 자유로이 표현하도록 가르쳐 주어야 합니다. 교장선생님과 학교 당국은 ‘닐’의 죽음을 필요 없는 연극을 하도록 부추기고, 닐이 부모님께 거짓말을 하도록 제가 시킨 것처럼 사건의 원인을 저의 탓으로 돌리지만 사실 ‘닐’의 죽음은 딱딱한 교육과정의 결과입니다.

참고 자료

없음