[교육철학] 실재주의와 교육 연구 발표

목차

■ 연 구 목 적
Ⅰ. 실재주의의 개념
Ⅱ. 독립성의 원리
Ⅲ. 코메니우스
Ⅳ. 러셀의 실재주의 교육론
Ⅳ. 실재주의의 교육원리
Ⅴ. 실재주의의 교육사상
Ⅵ. 실재주의에서 본 바람직한 교사상

본문내용

Ⅰ. 실재주의의 개념
- 실재(물질적인 것이든, 정신적인 것이든)가 우리의 의식 외부에(의식과 독립하여) 존재한다(독립의 원리)고 믿고, 그 실재에 대한 과학적(객관적) 인식의 필요성 및 가능성을 믿으며, 실재와 일치된 인식을 참된 진리, 지식으로 간주(대응의 원리)하는 사고 양식.

- 예컨대, 이상주의가 학교라는 관념이 먼저 존재해야만 실제의 학교가 존재할 수 있다고 보는 반면(학교는 인간의 관념과 지식으로부터 독립적으로 존재하지 못함), 실재주의는 학교라는 실재가 인간의 관념과 지식 또는 의식과 독립적으로 존재한다고 봄.

- 따라서 실재주의는 객관적 진실에 부합되게 행동 하는 것으로 실재의 ①객관적인 질서가 존재하고, 그 실재에 대한 지식을 ②인간이 획득할 수 있다고 주장하는 철학적 입장을 견지하며 나아가 인간은 이러한 ③지식에 부합하도록 행동해야 함

참고 자료

칸트와 셀라스의 현상주의를 넘어과학적 실재주의로
인터넷 실재주의 관련 자료