심리적 노화에 대한 교육학적 과제

목차

1) 지능의 변화와 관련
2) 기억의 변화와 관련
3) 창의성의 변화와 관련
4) 인성 및 발달과업과 관련
5) 참고문헌

본문내용

1) 지능의 변화와 관련

노인들이 겪는 기능적 손상은 정상적인 것이 아니라 예외적 현상이다. 삶의 후기까지는 대부분 퇴화를 인식하지 못하며 그 정도도 미미하여 건강한 삶의 질에 이렇다 할 장애요인이 되지는 않는다. 또한 노인들도 인지훈련을 통해 인지능력을 향상시킬 수 있다는 결과를 많은 연구물들이 입증하고 있다.
이러한 현상은 이미 일정한 기능을 잃어버린 사람들에게도 적용되는데, 대상자들을 10년 전의 기능 수준으로 되돌려 놓기도 한다. 개념의 형성, 숫자 관련짓기, 귀납적 추론 같은 지적능력도 문헌상에서 자주 인용되는 예이다.
인지기능과 관련된 요인들을 고려하여, 다음과 같은 논리적 결론을 얻을 수 있다. 속도가 너무 빠르면, 문제를 해결하고 의사결정을 하기 위해 충분한 시간을 줘야 한다. 또한 혈관질환과 같은 건강상의 위협을 피하기 위해 인지적 효율성을 꾸준히 증진하여 도움이 되도록 하여야 한다. 부정적인 자기평가가 자아실현에 부정적 영향을 끼칠 수 도 있다는 것을 고려할 때, 노화가 진행되면서 지능이 퇴화한다는 신화(myths)를 배격하여야 한다. 또한 위협적인 요소를 제거하고 점차적으로 긍정적인 환경을 만드는 것이 중요하다.
이러한 과업의 일부분으로 긍정적인 자극을 제공하는 것을 들 수 있다. 운동이 신체에 좋듯이, 자극적인 활동에 계속 참여하는 것이 정신에 좋다. 환경적 지원을 물리적 측면에 국한하여서는 안 된다. 건강한 삶의 경험을 증진시키기 위해, 교육프로그램 제공자들은 사회적 상호작용과 같이 여러 가지 측면에서 지원하여야한다.

참고 자료

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