만0세 일일보육일지-10월 3주

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안전교육 – 벽면에 부착된 안전교육 그림 자료를 유심히 보고 있는 영아에게 그림 속 상황을 간단하게 이야기해주고는 교실에 비치된 상자 끌차와 인형들을 가져와 자동차 뒤에서 놀이하다 발생하는 위험한 상황을 역할극으로 보여주었다. 위험성을 아직 인지하지 못하는 영아들을 위해 다른 그림 자료를 보여주며 그림 속 친구들의 표정을 보여주며 이야기해주었고, 안전교육과 관련된 책과 그림 자료를 비치하여 영아가 쉽게 접할 수 있도록 해야겠다.

언어 – 언어 영역에서 동화책을 읽던 영아가 바구니에 담긴 인쇄물에 관심을 보이며 교사에게 보여주었다. “어제 우리 친구들이 상자를 가지고 놀이하고 있는 사진이네, 친구를 찾아 볼까요?”하며 같이 생활하는 친구들의 이름을 언어로 소리내어 주니 “0~, 아!”하며 비슷한 발음을 내어주고는 친구의 얼굴을 정확하게 가리켰다.
인쇄물을 보던 영아가 사물함 상자에 붙여진 친구들의 사진을 가리키며 놀이해주었다.

신체 – 휴지 상자 뒷면에 구멍을 내고, 색깔 솜 공과 함께 교구장에 비치해 두니 영아는 솜 공에는 관심을 두지 않고 구멍이 난 휴지 상자를 들어 구멍 사이로 눈을 가져다 대며 관찰했다. 교사는 놀이하는 영아 곁에서 구멍 안으로 색깔 솜 공을 넣어주고는 아래편으로 넣은 공을 빼는 놀이를 말없이 보여주었더니 자신이 가지고 있던 휴지 상자를 돌려 아랫면의 모양도 탐색해보고는 교사의 놀이를 모방하여 상자 구멍에 공을 넣고 빼며 놀이해주었다.

음률 / 동작 – 영아가 놀이를 하면서 자연스럽게 들을 수 있도록 새 노래를 반복적으로 들려주었다. 함께 듣고 있던 교사도 동요에 맞춰 노래를 따라 부르며 상자로 소리를 내어 표현해 주었다. 영아도 상자로 소리를 내어주었지만, 크게 흥미 있어 보이지 않았다. 다소 놀이에 소극적인 영아에게 새 노래에 맞추어 율동을 보여주었더니 흥미를 보이며 교사에게 웃어주었다.

참고 자료

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