학교상담교사 및 전문상담교사가 가져야 할 윤리적인, 인간적인, 전문적인 자질에 대해 설명하고 그 이유에
- 최초 등록일
- 2023.01.12
- 최종 저작일
- 2023.01
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소개글
주제: 학교상담교사 및 전문상담교사가 가져야 할 윤리적인, 인간적인, 전문적인 자질에 대해 설명하고 그 이유에 대하여 논하시오.(자신의 개인적 견해를 꼭 넣어주세요)
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교상담교사 및 전문상담교사가 가져야 할 자질
1) 윤리적 자질
2) 인간적 자질
3) 전문적 자질
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
학교상담은 학교에서 행하는 전문적 상담활동으로, 일반적으로 상담활동이라는 용어를 통해 기대할 수 있는 상담자와 내담자의 1:1 면담 형식의 상담도 포함되지만 이러한 상담행위를 넘어, 학생자문, 교육 연계활동, 행정업무 등 청소년과 관련된 다양한 조력활동을 내포하게 된다.
그렇기 때문에 상담교사는 청소년 뿐만 아니라 교사, 학부모, 학교행정가 등 다양한 구성원과 관계를 맺게 되며 이를 통해 청소년들이 학교에서 잘 적응 할 수 있도록 돕고, 문제행동의 예방적 조치를 하게 된다.
학교상담교사나 전문상담교사는 이러한 역할을 수행하기 위하여 전문적으로 훈련받은 사람이어야만 한다. 본론에서는 학교상담교사 및 전문상담교사가 갖추어야 할 자질에 대하여 자세히 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 학교상담교사 및 전문상담교사가 가져야 할 자질
1) 윤리적 자질
모든 전문직에서 윤리성이 중시되지만, 특히 상담가의 경우 다른 직종 보다 더 많은 윤리적 자질을 요구받는다. 왜냐하면 상담을 하게 되면 상담가는 자연스레 내담자의 여러 가지 개인 정보와 어려움에 대해 알게되는데 이러한 내용은 상당히 민감한 내용들이 포함되어 있기 때문에 상담자는 비밀엄수를 해야만 한다.
참고 자료
노성덕(2010), 『전문상담교사와 학교상담』, 학지사
박성희(2000). 상담효과를 가져오는 상담관계의 특성. 초등교육연구, 14(1),167-180.
박진명(2006), 전문상담교사의 자질, 역할수행 및 양성과정에 대한 인식연구, 순천대학교 교육대학원 석사학위논문,