[교육학] 웹 기반 수업자료의 평가

소개글

[교육학] 웹 기반 수업자료의 평가 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육용 웹 문서의 평가 요소
1. 콘텐트(Content)
2. 멀티미디어 구성요소
(Multimedia Component)
3. 저작자와 저작권(Authority)
4. 현시성(Currency)
5. 일반 외형(General Appearance)
6. 항해의 편이성(Ease of Navigation)

Ⅲ. Web 문서 평가 모델
1. Kohonen SOM 모델
2. Kohonen SOM을 이용한 Web 문서 분류

본문내용

Ⅰ. 서론
컴퓨터 및 컴퓨터 통신의 급속한 발전은 사회 전반에 걸쳐 많은 영향을 주고 있으며, 교육에도 많은 변화를 가져오고 있다. 특히 인터넷을 이용한 교육적 활용 방법에 대한 연구가 활발히 진행되고 있다. 교육적인 측면에서 인터넷은 학습자와 학습 내용 및 교사를 연결시켜 주는 교수 매체이며 그 자체가 수많은 정보를 담고 있는 교육 내용이다[1].
인터넷을 교육에 활용하기 위해서는 인터넷의 접속 기능과 정보의 표현 기능인 웹(Web)이 주로 이용된다. 웹은 인터넷을 좀더 쉽게 이용하고 정보를 효과적으로 검색할 수 있도록 하기 위해 개발된 인터넷 서비스의 하나이다. 인터넷의 웹 페이지는 텍스트와 그래픽뿐만 아니라 사운드, 애니메이션, 비디오와 같은 멀티미디어 환경을 구현할 수 있다. 또한 웹은 하이퍼링크(Hyperlink) 기능을 이용해 인터넷상의 정보를 연결하여 구성할 수 있어 단지 마우스만을 가지고 인터넷을 항해할 수 있게 해준다.
최근에는 웹은 이러한 사용상의 편의성과 멀티미디어의 구현 능력, 그리고 다양한 형태의 매체와 정보를 연결할 수 있는 하이퍼텍스트/하이퍼미디어 기능으로 말미암아 가장 효과적인 교수도구로 교사들에게 인식되어가고 있으며, 웹을 이용한 새로운 교수학습 이 점차 확산되고 있다. 새롭게 대두되고 있는 이 교수학습 형태를 웹 기반의 교수학습(Web-Based Instruction: WBI)라고 하는데, 이는 의미 있는 학습 환경을 만들기 위하여 웹의 속성과 자원을 활용하는, 하이퍼미디어 기반의 교수학습 프로그램이라고 정의된다[2].
현재 우리 나라 교육 현장에서도 웹을 활용하는 교육이 여러 형태로 시도되고 확산되고 있다. 각 단체나 연구기관에서 교육용 웹 문서의 공모전을 주최하거나, 교육대학생들을 대상으로 하는 교육용 웹 문서 제작 실습 수업이 이루어지고, 초등학교의 홈페이지를 통해 교사들이 교과 학습과 관련 있는 웹 문서들을 제공하고 있다.
그러나 웹의 속성과 자원을 효과적으로 이용하여 의미 있는 학습 환경을 제공하고있는가의 관점에서 볼 때, 각 교육용 웹 문서들의 질적인 편차가 많을 것으로 예상된다.

참고 자료

[1] 백영균, 설양환, 인터넷과 교육, 양서원, 1997.
[2] Badrul H. Khan, Web-Based Instructi on, Educational Technology Publicati ons, 1997.
[3] Susan E. Beck, Evaluation Criteria, http://lib.nmsu.edu/staff/susabeck/evalcri.html, 1998.
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