아동과학지도를 위한 교사의 교수방법 중 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법에 대하여 논하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
2-1. 교사의 교수방법 중 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법에 대하여 논하시오.

III. 결론

본문내용

오늘날 아동은 선척적으로 과학적 재능을 지닌 소유자이다. 아동은 대개 풍부한 호기심을 가지고 있기 때문에 일상생활에서 탐구하고 발견하고 새로운 것을 창조함에 있어서 매우 열정적이다. 더불어 아동은 운동에 민첩하고 변화에 민감하고 다양하고 새로운 것에 흥미를 가지고 있으므로 즉각적인 환경에서 무엇이 계속되는지 예민하게 인식하기 때문이다. 또한, 아동에게 과학지도가 필요한 이유는, 아동은 학습과정에서 자신이 이미 알고 있는 사실로는 해결할 수 없는 지적 갈등상황이 발생하게 되면 순간적으로 자신의 신념 및 가정이 붕괴되기 때문이다. 따라서 이것을 문제의 실상을 지각하는 아동의 과학적 사고 양상으로 볼수 있다.

참고 자료

고유리, (2017), 구성주의에 기초한 과학활동이 유아의 과학적 탐구능력과 자기주도학습력에 미치는 영향, 국내석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원.