[교육심리] ‘굿 윌 헌팅’의 인물 특성과 영재교육에 관한 분석

소개글

분량은 많지 않지만 수일동안 교육심리 책과 씨름하면서 만들어낸 레폿입니다. 이걸로 교육심리 에이뿔 받았죠~

목차

1. 윌 헌팅
2. 램보교수
3. 여러 심리학자들
4. 숀교수
5. 스카일라와 윌의 친구들
*우리나라 영재교육의 현주소

본문내용

1. 윌 헌팅

- 특수한 학습자, 영재 헌팅
수업시간에 배운 Borich와 Tombari의 영재 판별기준에 의하면 윌 헌팅(이하 윌)은 영재의 기준을 상당부분 가지고 있다. 우선 교수도 어렵게 증명한 수학문제를 쉽게 푼 것을 볼때, 상위 2·3% 안에 들어가는 재능을 가지고 있다 생각된다. 또한 그 나이에 비해 많은 것을 알고 있는 것을 통해 학습에 있어 매우 뛰어난 성취 수준을 보이며 남들보다 쉽게 학습한다는 특성을 알 수 있다. 그러기 위해선 필수적인 많은 책을 즐겨보는 습관을을 가지고 있으며, 책의 요지를 정확히 짚내는 사고력을 가지고 있다. 또한 청소부로 일하면서 칠판에 적힌 문제를 몰래 푸는 모습을 통해 학문적 과제에 대한 높을 열정과 이를 평가하려는 열정을 엿볼 수 있다. 이상의 특징들은 영재에서 나타날 수 있는 특성들이다.
- 성격으로 본 헌팅
이런 지적인 면에서 영재라 할 수 있는 헌팅이 심리적 측면에서는 상당히 공격적이며 폐쇄되어 있다고 생각한다. 우선, 지나가던 맘에 들지 않는 친구와 주먹질을 하는 부분과 함부로 욕을 하며 대화하는 부분에서 공격적인 성향을 볼 수 있다. 또한 심리 치료하는 과정에서 볼때도 자신에 대해 접근하는 것을 두려워하는 동시에 상대방의 약점을 먼저 잡아 공격하려는 성향을 보이는 것도 있다.

참고 자료

굿 윌 헌팅
교육심리(형설출판사)