[교육학] 학교평가의 비교

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부산교대 교육학과

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학교교육의 질을 개선하는 문제는 초·중등교육의 보편화된 나라에서는 어느 나라에서나 교육의 일차적 관심사가 되고 있다. 특히 우리 나라에서는 다음과 같은 점에서 학교 평가가 필요하다.
첫째, 학교교육 질 향상을 지속적으로 지원할 전문적, 체계적 진단 및 자문제도를 확립해야 한다. 이제까지 우리는 학교교육 기회의 팽창에 일차적인 관심을 기울이면서 앞만 보고 달리느라 교육실천에 대한 평가와 점검 결과를 교육의 질 향상을 위한 기초 자료로 삼는 제도적 장치를 발전시키지 못했다. 교육의 질을 높이기 위해서는 교육 주체들의 교육 목표관과 실천을 확인 점검하는 것은 필수적인 과정이다.
둘째, 현재 우리의 교육은, 더 이상 확대 적용될 곳이 없어 그 효용가치가 다한 획일적 양적 팽창 모델에서 벗어난 지식기반사회에 적합한 다양한 창의적인 인재를 기르기 위한 방향으로의 전환기에 서 있다. 이 시점에서 새 학교문화 창조를 촉진할 새로운 학교교육 패러다임이 조기에 정착되도록 지원하기 위한 체계적 컨설팅으로의 학교평가가 필요하다.

참고 자료

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