[유아교육] 유아교육과 공교육

목차

1. 공교육 개념 및 정의
(1) 공교육의 의미
(2) 유아교육 공교육의 의미
2. 유아교육 공교육화의 필요성
3. 공교육화의 선결과제
4. 우리나라 공교육의 정책 추진 과정
5. 공교육 추진의 역사적 배경 및 현재의 논의
6. 공교육화 실현의 기대효과
7. 공교육화의 방향 및 과제
결론
참고문헌

본문내용

1. 공교육 개념 및 정의

(1) 공교육의 의미
공교육은 국가나 지방 교육당국에 의하여 설립, 운영, 관리되는 교육으로 공공의 비용 으로 이루어진다. 교육개혁위원회도 공교육은 교육의 기회균등을 위해 무상성과 의무성 을 추구하고, 교육내용에 있어서는 중립성과 보편성을 추구하며, 국가가 교육의 질을 관리 감독하는 학교제도의 중심의 교육을 그 원리로 한다고 설명하고 있다. 합법적인 공교육이란 국가, 지방공공단체 및 학교법인이 설치하는 학교에서의 교육을 말하며 사 립에 대한 국가와 지방단체의 지원 기능으로 설명되기도 한다. 공교육이란 대체로 국가 의 지원 및 관리 운영 하에 전 국민을 대상으로 교육의 기회를 개방하여 보편적인 교육 내용을 실시하는 교육이라고 할 수 있다. 공교육의 원리로는 학교를 제도화하고 교육에 접근 기회를 평등하게 보장하기 위한 의무성의 원리와 접근 기회를 평등하게 보장하기 위한 의무성의 원리와 접근기회를 실질적으로 보상하기 위한 무상성의 원리가 채택되고 있으며, 교육내용에 있어서는 보편성과 중립성을 추구하고 있다. 또한 공비의 지원으로 인해 그리고 교육의 질 관리를 위해 국가가 관여하고 있다. 교육개혁위원회는 우리나라 에서 공교육이란 무상교육의 의미보다는 국가가 교육의 질을 관리 · 감독한다는 의미가 더 강하다고 한다.

참고 자료

한국의 유아교육 공교육화 정책에 고나한 연구 논문 / 김흥순 / 고려대 / 2001
유아교육 공교육화에 대한 유치원 ․ 어린이집 교사의 인식조사 / 최훈 / 중앙대 / 2001
유아교육의 공교육화에 대한 연구 / 유창희 / 동양대 / 2002
유아교육 공교육화 정책 방향에 대한 인식조사 / 박희자 / 대구카톨릭대 / 2001