3주차 2교시 사전학습에 30개월 아이를 둔 엄마의 걱정을 우리가 덜어드립시다. 그렇다면 이 아이 엄마의 걱정을

소개글

언어발달장애
주제: 3주차 2교시 사전학습에 30개월 아이를 둔 엄마의 걱정을 우리가 덜어드립시다. 그렇다면 이 아이 엄마의 걱정을 덜어드리려면 우리는 병원에 가는 것이 맞는지 더 기다려도 되는 것이 맞는지에 근거를 대야합니다. 여러분이 근거를 찾아 제시하여 주십시오.

목차

Ⅰ. 서론
1. 말 늦은 아동의 정의
2. 말 늦은 아동의 특성
1) 말 늦은 아동의 특성
2) 말 늦은 아동의 부모와의 상호작용

Ⅱ. 본론
1. 부모 교육의 필요성
2. 동화책의 가치
3. 본인의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어란 인간이 태어나면서 일정한 시기가 지난 후 할 수 있는 의사소통의 수단으로, 언어습득의 첫 시작이 늦어지는 아동들은 언어를 발달시키는데 어려움을 가질 수 있다. 언어 지연이 오지 않기 위해 옹알이 시기부터 부모들은 아동에게 다양한 언어적 자극을 주려고 해야할 것이다. ‘우리 아이가 말이 늦은건 아닐까?’하는 고민이 가장 많고, 이 때 부모들은 병원의 도움을 받아야하는 건 아닐지 큰 고민에 빠질 것이다. 30개월의 아이가 의사표현을 하는데 어려움을 보이고 있을 때 걱정하고 있는 부모에게 도움을 줄 수 있을만한 이야기를 해보려한다.

1. 말 늦은 아동의 정의
일반적인 기준으로 말 늦은 아동이란, 심각한 청력 손상이 없고, 뚜렷한 인지, 신경 또는 정서장애를 보이지 않는 아동들에서 (1) 18-23개월 사이의 아동으로 명료한 어휘가 10개 미만이거나 (2) 2-3세 사이의 아동으로 표현 어휘수가 50개 미만이거나 두 낱말 조합이 나타나지 않는 경우 또는 (3) 18개월에서 3세 사이의 아동으로 표준화된 표현 어휘 발달 검사에서 10 퍼센타일 또는 –1SD 미만을 나타낸 아동을 말한다(김유진,2021).

참고 자료

심현섭 외(2017). 의사소통장애의 이해(3판). 학지사.
고은(2016). 의사소통장애아 교육(2판). 학지사.
김영태(2017). 아동언어장애의 진단 및 치료(2판). 학지사.
김유진(2021). 부모교육을 병행한 소그룹 중재가 말 늦은 아동의 언어 및 사회성 발달에 미치는 영향. 대구대학교 재활과학대학원 석사학위논문.
이연경(2018). 이야기책 공유 프로그램을 활용한 부모의사소통교육이 말 늦은 아동의 언어발달에 미치는 효과. 대구대학교 석사학위논문.
홍경훈(2005). ‘말 늦은 아동(late-talker)’의 표현어휘발달에 예측요인에 대한 종단연구. 이화여자대학교 박사학위논문.