다중지능 이론의 8가지 지능이 무엇인지 서술하고 자신의 강점 지능과 약점 지능이 무엇인지 분석하고 자신이 갖고 있는 지능을 강화 및 보완하기 위한 개인적 전략을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론이란
2. 다중지능의 종류
3. 지능을 강화 및 보완하기 위한 개인적 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다중지능은 하워드 가드너 교수가 제시한 주장으로, 인간지능은 과거처럼 일선성이 아닌 많은 능력으로 구성되어 있다. 특히 인간지능의 8가지 유형(언어지능, 논리, 수학적 지능, 공간지능, 운동지능, 음악지능, 대인지능, 자기이해지능, 자연탐구지능)을 제시하였으며, 인간 잠재력을 효과적으로 발전시키는 8가지의 적용을 교육이론으로 풀이하였다. 그렇다면 이 이론은 7차 교육과정에서 추구하는 수준별 학습과 연계되어 다양한 개인의 차이를 강조하는 수준별 학습으로 많은 효과를 얻을 수 있을 것이다. 가드너의 교육적 적용은 1993년에 제시된 ‘개인, 중심학교’에서 탁월한 것으로, 다중지능 이론에서는 지능의 다원성을 인식하고, 통일된 관점으로 무시된 많은 개인의 잠재력을 키우며, 개인의 이점을 최적의 수단으로 활용하여 문제를 해결하는 것이 교육적 의미가 더 크다.

지능검사 결과 학생은 IQ라는 점수를 받게 되는데, 이는 교사가 학생을 보고 어떤 특권을 누릴 자격이 있는지 판단하는 데 큰 영향을 주었으며, 학생의 장래에 큰 영향을 주었다. 그러나 기존의 IQ 점수는 학교가 교육과정을 수행할 수 있는 능력을 예측했을 수는 있지만, 미래의 삶을 예측하지는 못했다.

참고 자료

전용오, 여태철 황매향(2020) , 교육심리학. 서울방송대 출판문화원.
김명희, & 김영천. (1998). 다중지능이론; 그 기본 전제와 시사점. 교육과정연구, 16(1), 299-330.