코로나19로 새로운 청소년 활동의 변화와 그 대안으로 활동되는 비대면 청소년활동에 대해 조사하고, 새로운 환경 변화 속에 학습자가 생각하는 청소년지도자가 갖춰야할 역량 3가지를 제시하시오.

소개글

과목명: 청소년지도론
주제: 코로나19로 새로운 청소년 활동의 변화와 그 대안으로 활동되는 비대면 청소년활동에 대해 조사하고, 새로운 환경 변화 속에 학습자가 생각하는 청소년지도자가 갖춰야할 역량 3가지를 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비대면 활동
1) 청소년 비대면 활동
2. 청소년 지도자의 역량
1) 민감성
2) 청소년의 욕구 파악
3) 빠른 판단 능력

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2022년이 4개월밖에 지나지 않은 시점이기는 하지만 코로나19는 2022년을 대표하는 단어가 될 것으로 보인다. 코로나19의 공식적인 정의를 보면 호흡기 증후군에 해당하는데 발열과 권태감 그리고 기침과 호흡곤란 등 경증에서 중증까지 매우 다양한 증상을 특징으로 하고 수액 보충과 해열제 등 보존적인 치료만을 하는 것이 아니라 백신을 비롯해서 정확한 치료제의 경우에는 아직 없는 것을 볼 수 있다.
2019년에 중국 우한에서 최초로 감염자가 발생하고 코로나19는 한국을 포함해서 아시아 국가는 물론이며 유롭과 북미 등 거의 대부분의 국가로 퍼지게 되었고 이에 따라서 세계보건기구에서는 2020년 코로나19의 대유행을 선포했다. 코로나 19의 확산과 이로 인해서 사회적, 물리적 거리두기 등이 장기화되며 코로나 블루라고 하는 신조어도 나타났다. 이는 코로나19에 우울감을 의미하는 블루가 합성된 단어인데 코로나19로 인해서 나타나는 불안과 우울 등의 증세를 말한다. 실제로 이러한 어려움의 경우에는 청소년을 대상으로도 나타나고 있다.

참고 자료

포토보이스를 통해 살펴본 코로나 시대 청소년의 일상생활/권보람/한국교원대/2022
코로나19로 인한 가정경제 상태변화와 청소년 정신건강과의 관련성/한종민/상지대학교/2021