핀란드 교실 혁명 3장

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본문내용

3장에서 생각해 본 내용은 크게 두 가지이다. 첫째, 우리는 교육과정 편성에 의해 주어진 수업 시간 내에 계획 했던 교과 진도를 끝내야 하므로 교사는 학생들에게 일방적인 지식을 전달하기 바쁘고, 수업한 결과가 제대로 나오지 않으면 보통의 경우에는 학생들이 노력을 덜 해서 이런 결과가 나온 것이라고 분석한다. 과연 그럴까? 학생의 탓이 아닌 교사를 탓해야 하는 것은 아닌가, 교사가 수업에 임하는 자세가 잘못되어서 그런 것은 아닐까. 학교 현장에서 이루어지고 있는 수업은 대체로 교사가 전공한 과목을 학생들에게 전달하기만 하는 방식에 가깝다.
그러나, 교사라는 사람은 자신이 전공한 과목에 대한 지식을 학생들에게 가르쳐주는 사람이 아니다.

참고 자료

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