그림책 중 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권씩 선정하여 선정이유와 그림책 특징을 서술하고

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언어지도
주제: 그림책 중 영아반, 유아반 연령에 맞는 그림책을 한 권씩 선정하여 선정이유와 그림책 특징을 서술하고 언어교육 활용시 어떠한 방법이 있는지 기술해 보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아반 대상 그림책
2. 유아반 대상 그림책

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아기에 아이에게 다양한 그림책을 많이 보여주는 것, 그리고 자주 접하게 해 주는 것은 영유아의 건강한 성장발달과 언어적인 환경 조성에 있어서 중요한 역할을 한다고 말할 수 있다. 아울러 영유아의 그림책 보기의 경험은 읽기 학습에 관한 흥미와 태도를 형성하게 해준다는 점에서 중요하다. 일반적으로 영유아는 양육자가 읽어서 들려주는 그림책 이야기로 듣기를 학습하게 된다. 그리고 생각의 연속을 기억하게 되는 과정을 배우게 된다. 그리고 이를 기반으로 하여 자신의 언어력을 폭발적으로 증가시키게 된다. 주변에서 흔히 찾아볼 수 있는 것처럼, 대부분의 영유아들은 그림책 보는 것을 상당히 좋아하는 성향을 보인다.
일반적으로 영유아들은 감수성이 상당히 예민하다. 그렇기 때문에 그림책을 통하여 받은 인상을 그대로 흡수하는 특징이 있다. 그림책의 내용 흡수를 통하여 지속적으로 축적된 영유아의 다양한 감성은 그의 인격 형성의 기초가 되기도 한다. 아울러 책을 보는 과정에서 아이는 애착과 정서적인 안정감을 경험하게 되는데, 그것은 책을 볼 때 양육자와의 스킨십이 자연스럽게 발생되기 때문이다.

참고 자료

김정은, 영유아 언어지도, 동문사, 2019.
서정숙 외, 그림책 읽어 주기의 실제, 창지사, 2016.
박경숙, 덜컹덜컹 기차, 한림출판사, 2011.
모니카 랑에, 누구의 발자국일까? (흔적), 시공주니어, 2017.