일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음

소개글

교과목 명: 아동수학지도
주제: 일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음. 그 상황에서 이루어질 수 있는 ‘더하기와 빼기’의 맥락을 구체물과 함께 가능한 상세하게 설명하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 더하기와 빼기
1) 자연스러운 상황 및 구체물 활용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아는 더하고 뺄 수 있는 문제 해결 능력을 가지고 있으며, 문제를 해결할 시 유아 자신이 생활환경을 통해 자연스럽게 창안한 수 세기 전략과 그 전략 수준 이상의 사고 전략을 이용한다고 한다. 특히, 유아의 사고 전략 발달을 지원하는 일은 수 조작 개념의 발달을 맺어주는 아주 긴밀한 매개 단계임을 알 수 있으며 그에 따라 전략 발달의 중요성을 강조하고 있다. 유아의 수학능력 중에서 가장 기본적인 전략은 모든 것들을 구체적으로 세어보는 것을 의미한다고 할 수 있다.
따라서 다음의 본론에서는 더하기와 빼기를 일상생활 속에서 어떻게 경험할 수 있는지 구체물과 함께 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 더하기와 빼기
유아는 일상생활에서 더하기와 빼기 문제 상황에서 수 세기 전략을 사용하는 것을 흔하게 볼 수 있다.

참고 자료

강대은(2003)『3, 4, 5세 유아의 수 세기와 더하기, 빼기 능력 및 전략에 관한 연구』, 중앙대학교
조주은(2005)『은물을 이용한 더하기와 빼기 활동이 유아의 수학 수행에 미치는 영향』, 성균관대학교