항존주의, 진보주의, 본질주의 교육현장의 시사점

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목차

1. 항존주의, 진보주의, 본질주의 교육철학의 기본입장과 교육현장에 주는 시사점
2. 자유와 평등관계를 교육철학 관점에서 논하시오.

본문내용

1. 항존주의, 진보주의, 본질주의 교육철학의 기본입장과 교육현장에 주는 시사점
진보주의는 성인중심, 사회중심 교육과 어린이를 성인의 부속물 및 축소판으로 보는 아동관을 가진 전통교육에 대한 반발로 일어난 교육 사조로 20세기 초 미국을 중심으로 전개된 교육개혁 운동으로 1950년대까지 많은 영향을 주었다.
진보주의는 프래그머티즘에 기반을 두고 있다. 진리가 인간의 경험에서 나오는 실험적인 것이라고 여긴다. 생각은 행동한 후의 결과로부터 판단되는 것이며, 진리란 문제해결을 위한 하나의 가설로서 잠정적인 것에 불과하다는 입장이다. 가치가 고정된 것이라기보다는 가치판단 사태의 특수성에 따라 달라질 수 있다고 본다. 가치란 별도로 존재하는 것이 아니라 문제 상황에 대한 평가의 결과로 발생하는 것이고, 가치에 대한 평가를 내리는 척도 또한 사람들의 경험에 따라 다를 수 있기 때문이다. 이렇게 볼 때 프래그머티즘의 가장 두드러진 특징은 인간의 문제해결에 유용한 것과 검증될 수 있는 것을 진리로 보는 것이다.
진보주의가 비판하는 전통주의 교육은 과거로부터 형성되어 온 정보와 기술로 이루어진 교과를 학교가 새로운 세대에 전달해야 하며, 과거로부터 발달되어 온 행위의 기준과 규칙에 적합한 행위습관인 도덕교육에 관심을 가지며, 아동을 장차 책임 있고 성공적인 삶을 살 수 있도록 준비시키는 것을 특징으로 삼는다. 아동에게 성인의 기준, 성인의 교과, 성인의 방법을 위 그리고 외부로부터 부과하는 교육의 성격을 띠는 것이다.

참고 자료

없음