초등학교 3학년 2학기 과학 지도안(식물의 잎과 줄기)

소개글

초등학교 3학년 2학기 과학 지도안입니다.

목차

단원개관
학습목표
단원지도계획
차시별 세부 지도안

본문내용

1) 단원 개관
이 단원은 교육 과정상의 3학년 '여러 가지 잎 조사하기, 식물의 줄기 관찰하기' 관련 단원으로서 식물의 잎과 줄기를 연계해서 지도하게 위해 통합해서 구성하였다. 이 단원에서는 여러 가지 잎을 관찰하여 잎을 그리고, 잎의 본을 뜨는 활동을 통해 잎맥의 차이점을 찾아낸다. 또한 생김새에 따라 잎을 분류하고, 잎차례와 줄기가 뻗는 모양을 관찰하여 그 규칙성을 발견한다. 줄기의 겉면을 관찰하고, 백합의 줄기를 색소가 든 물 속에 넣어서 줄기를 통해 물이 이동한다는 사실을 이해한다. 나이테를 세어 보고, 나무와 숲을 보호하려는 태도를 기른다. 이 단원에서는 잎과 줄기를 주로 관찰, 분류 활동을 많이 하게 되는데, 이 때 관찰을 보다 체계적으로 하여, 관찰 결과를 글과 그림을 표현하는 훈련을 하게 된다.

2) 단원의 학습 목표
· 여러 가지 잎을 관찰하여 생김새에 따라 분류할 수 있다.
· 잎맥을 관찰하고 잎맥의 생김새에 따라 식물을 분류할 수 있다.
· 잎이 줄기에 붙어 있는 모양을 관찰하여 규칙성을 발견할 수 있다.
· 여러 가지 식물 줄기를 관찰하여 겉모양과 줄기가 뻗는 모양의 다양성을 이해한다.
· 줄기가 물이 지나가는 통로임을 안다.
· 식물이 우리 생활에 주는 이로움을 이해하고, 식물을 소중히 가꾸려는 마음을 가진다.
· 잎과 줄기를 관찰, 분류한 결과를 글과 그림으로 표현할 수 있다.

3) 단원 지도 계획
교과서에는 1차시에 '식물의 잎 관찰'이 제시되고 '식물의 잎맥 관찰'이 2-3차시에 제시된 뒤 4-5차시에 잎을 생김새에 따라 분류하는 활동을 하게 되는데 교과서에 제시된 1차시와 4-5차시 내용이 더욱 연계될 수 있도록 차시의 순서를 변화시켜 1차시에는 식물에 잎을 관찰하고 2-3차시에 잎을 생김새에 따라 분류하는 활동을 하고 4-5차시에 잎맥을 관찰하는 활동을 하도록 단원을 계획했다. 물론 잎을 생김새에 따라 분류하는 활동에 잎맥에 따라 분류하는 분류 기준을 포함시킬 수도 있지만 잎맥을 관찰하는 활동에서 잎맥에 따라 식물을 분류하는 활동이 들어가기 때문에 굳이 포함시키지 않아도 된다고 판단해서 이 같이 단원의 지도 순서를 바꿔보았다.
6차시의 '잎이 줄기에 붙어 있는 모양' 과 7차시의 '식물 줄기가 뻗는 모양'의 주제를 지도하기 위해서 학생들이 사진 자료로만 확인하게 하는 것보다는 직접 눈으로 확인하는 것이 효과적이므로 식물원 방문을 통해 학생들이 이러한 두 가지 주제를 학습하도록 계획했다.
8-9차시 '식물 줄기의 역할'에서는 백합 꽃잎의 변화를 확실히 관찰하기 위해서 1교시에는 실험 장치를 꾸미고 이로부터 3시간이 지난 3교시에 변화를 관찰하도록 수업을 계획했다.
또한 학생들이 백합의 실험을 통해 외떡잎 식물인 백합을 가지고 결과를 일반화 할 수 있으므로 교사가 미리 준비한 봉숭아의 실험의 결과도 확인하게 한다.
마지막 10차시에서 학생들이 식물을 소중히 아끼는 마음을 기를 수 있도록 과제로 화분 기르기를 제시하고 학<font color=aaaaff>..</font>

참고 자료

없음