[장애인, 복지, 교육] 장애인과 교육
- 최초 등록일
- 2004.03.30
- 최종 저작일
- 2004.03
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소개글
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목차
◈ 장애인과 교육
◈ 특수교육(special education)
◈ 용어에 관한 본질적인 문제점
◈ 특수교육 대상자
◈ 통합교육의 중요성과 필요성
◈ 통합교육의 목적
◈ 통합교육의 수준
◐완전통합교육 실천을 위한 미국의 동향◑
◈ 통합교육의 과제
◈ 교육계의 열린 의식
본문내용
◈ 장애인과 교육
특수교육이 본격적으로 제도권으로 편입된 시기는 1979년부터라고 볼 수 있다. 특수교육이 우리나라에 들어오게 된 시기는 백 여년이 된다. 그러나 우리나라 여건상 특수교육을 국가가 책임질 수 없었다. 이유는 1) 과밀학급과 입시위주의 교육제도로 인한 학교교육 체제 2)부모들의 과열교육현상 때문이다. 따라서 장애아들은 교육받을 기회를 갖지 못하게 되었고, 직업을 갖기 위한 준비를 하지 못함으로 생활에 많은 어려움을 겪고 결국 사회부적응 현상이 장애인에게 있어서 대표적인 문제로 보여지게 되었다.
◈ 특수교육(special education)
정의 : 보통의 교육방법과 책략만으로는 그 연령에 상응한 교육적, 사회적, 기타 여러 수준의 목표에 도달되지 못하거나 혹은 어려운 사람들에게 준비된 일종의 교육형태를 나타내며 동시에 그 수준으로 향해서 교육효과를 촉진하는 목적을 가진 것을 뜻한다.
특수교육이란 영어로
1. special education 또는 education for exceptional children
후자의 경우에는 지적 우수아(gifted children)도 포함한다.
주로 미국이나 캐나다에서 지적 우수아도 특수교육의 대상으로 포함되어서 사용하고 있다.
참고 자료
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모두가 함께하는 세상 http://www.idhome.net/welfare_info.html
Special education for all http://www.eduspec.com/
국립특수교육원 http://www.kise.go.kr/
한국통합교육연구회 http://www.inclusion.co.kr/