노년 교육의 범위는 네가지로 구분될 수 있다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노년기교육
2. 노인을 위한 교육, 노인에 관한 교육, 노인의 의한 교육
3. 노년교육의 범위를 학습자, 교수자, 목적, 주요내용

Ⅲ. 결론

본문내용

노인교육은 노인이 배움의 주체가 되어 성장의 기회를 제공하고, 노인이 배움의 주체가 되어야 사회에 참여하여 자신의 주장을 펴고 당당하게 권리를 주장할 수 있으며, 현재의 노년세대는 노후에 대한 준비가 부족하므로 은퇴 후의 삶을 의미 있고 알차게 설계할 수 있도록 돕는 교육이 필요하다. 평생교육 차원에서 노년기는 쇠퇴하는 시기가 아니라 지속적으로 발전하고 성장하는 시기이기 때문에 노년기에 대비하고 성공적인 노후생활을 계획할 수 있도록 도움을 주는 교육이 필요하다.

셋째, 노인교육은 교육과정에서 만나는 젊은 세대를 통해 노인에 대한 인식을 변화시키고 세대 간의 화합과 이해를 증진시켜 더불어 사는 사회를 만드는 데 기여할 수 있는 미래사회의 중요한 인적자원이다. 교육을 통해 지역사회 참여의 기회를 얻고, 다른 세대와 함께 평생의 경험을 공유하고 함께 체험함으로써 지역사회를 넘어 세대 간 화합을 증대시킬 수 있으며, 특히 다양한 봉사활동을 통해 젊은 세대에게 삶의 지혜를 전할 수 있는 기회가 될 것입니다.우리나라의 노인인구는 2000년 7%, 2012년 11%, 2026년 20%에 이르러 노인의 비율이 매우 빨라지고 있으며, 노인의 다각적인 지원이 급속히 증가하고 있으며, 노인의 적응과 생활이 필요한 개인의 노후생활에 대한 관심이 높아지고 있다.

참고 자료

통계청, 『한국통계월보』, 2015. 1
문현상 외, 『유료노인복지서설의 공급확대 방안』, 한국보건사회연구원, 2002.
보건복지부, 노인복지법령집, 2014
박성희,송영성,나황진,황치석,문정수,박미숙공저(2013)평생교육방법론,학지사