만3세반 2학기 영역별 유아 관찰일지와 발달평가 (10명 20페이지 분량으로 매우 자세합니다)

소개글

만3세반 2학기 영역별 유아 관찰일지와 발달평가 입니다.

영역별 구체적인 관찰과 평가로 구성되어 있으며 모든 흥미영역에서의 놀이나 활동 뿐 아니라 실내외 공간, 일과의 모든 시간에서 유아가 나타내는 반응이나 행동을 고루 포함하였습니다.

평가인증 준비하면서 작성한 관찰일지 입니다.

목차

1. 만3세 2학기 유아 관찰일지 #1
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

2. 만3세 2학기 유아 관찰일지 #2
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

3. 만3세 2학기 유아 관찰일지 #3
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

4. 만3세 2학기 유아 관찰일지 #4
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

5. 만3세 2학기 유아 관찰일지 #5
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

6. 만3세 2학기 유아 관찰일지 #6
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

7. 만3세 2학기 유아 관찰일지 #7
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

8. 만3세 2학기 유아 관찰일지 #8
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

9. 만3세 2학기 유아 관찰일지 #9
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

10. 만3세 2학기 유아 관찰일지 #10
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

본문내용

기본생활습관
오전내내 화장실을 가지 않아 점심먹은 후 화장실을 가자고 이야기 하니 “쉬 안마려워요.”라고 이야기를 한다.
신체운동
대소집단 활동으로 OO가 요가를 하기 위해 친구들과 거리를 두고 제자리에 서서 준비를 한다. 그리고 요가 동작 그림을 보고 친구들을 따라 함께 동작을 취해본다.
예술경험
OO가 밀가루 반죽을 조물 조물 손으로 주물리며 손으로 펴서 툭툭 치며 동그랗게 조금씩 떼어 그릇에 놓으며 입으로 맛보는 흉내를 낸다.
자연탐구
OO가 실외놀이터에서 바깥놀이를 하며 미끄럼의 무늬모양을 탐색하였다. "우와 얘들아! 선생님! 여기네모가 2개나 있어요" 하며 주변사물의 모양에 관심을 갖고 모양의 명칭을 말할 수 있다
2학기 발달평가
OO는 화장실을 잘 가지 않으려고 한다. 교사가 가자고 이야기 해도 쉬 안마렵다고 이야기 하고 가지 않는다. OO는 평소 대근육을 자주 사용하고 움직여서 그런지 요가 동작을 할 때도 어려워 하지 않고 쉽게 쉽게 금방 동작을 잘 하는 모습을 보였다. OO에게 활동이 끝난 교구는 제자리에 먼저 정리하고 다른 활동을 하는 것임을 지속해서 알려줘야겠다. OO는 소근육을 사용해 자유롭게 표현 할 줄 알며 재료 특성의 재질과 느낌을 다양하게 놀이 할줄 안다.
의사소통
OO가 책상에서 색칠공부를 하다가 일어나서 언어영역에 있는 책을 꺼내 매트에 앉아 읽는다. 교사가’ OO야 색칠 끝난거에요? 라고 묻자 OO가 ’네’ 라고 대답했다. 교사가 ‘활동이 끝났으면 정리 해야겠죠 라고 말하자 일어나 책상으로 이동하며 한숨을 쉬며’ 휴~왜 이렇게 정리를 시켜’라고 말했다.
사회관계
놀이터에 간 경험에 대해서 OO에게 물어봐주며 놀이터에는 어떤 놀이기구가 있었는지 생각해보았다. OO는 미끄럼틀, 그네, 시소 등 다양한 놀이기구를 이야기하였다. OO가 대답한 놀이기구를 블록으로 만들어볼 수 있도록 격려해주자 OO는 블록을 가져와서 교사에게 미끄럼틀을 만들며 보여주었다. 놀이터에 친구들도 함께 초대해보는 것을 유도하여 옆에 친구와 함께 놀이터에서 놀이하는 모습을 표현하면서 같이 놀이할 수 있도록 격려해주었다. 또한 놀이를 통해서 유아들에게 놀이터에서 지켜야할 약속에 대해서도 물어봐주며 이야기를 나눠볼 수 있었다

참고 자료

없음